提高作文写作水平的几点思考

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1、提高作文写作水平的几点思考　　作文在语文学科中占有半壁江山，而作文教学愈来愈凸显出它的重要性。作文是对语文综合能力的检验，是对学生自身发展中智力因素与非智力因素的考查。写作是运用语言文字表情达意的重要方式，也是认识世界、认识自我进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。那么，做为语文教师应如何更好地进行作文教学，提高学生地作文水平呢？我在从事语文教学实践中经过潜心钻研、不断摸索得到以下体会：　　1.注重知识积累　　1.1积淀知识，让学生充分理解感性知识是提高习作水平的必由之路。　　每接一班学生我都会让学生每人

2、准备一个笔记本归类摘抄已掌握和理解了的好词、佳句。学生只有掌握和理解了这些知识才能用丰富的语言来表达自己的思想，才能真正的理解和顺畅地运用知识。　　1.2欣赏优秀的文学作品、积累优美句段是提高作文水平的最佳方式。　　要提高写作水平必须大量阅读优秀的文学作品‘‘阅读文学作品是一种文化的积累、一种智慧的积累、一种感情的积累、大量地阅读优秀的文学作品不仅能增长人的知识，也能丰富人得感情。”只有大量阅读和欣赏好的文学作品才能提炼并掌握前人洗练的词汇。这样不但能让学生积累大量的知识，还能重塑学生的品质、达到了育人的最终目的。　　

3、2.指导正确观察　　观察是写作的重要手段之一，也是写好作文必不可少的条件。鲁迅说：4“要创作，第一要观察。”契诃夫把观察看作“作家的第二天性”。由此可见观察在习作中的重要作用。不去观察得不到材料，作文也就写不出来。语文教师应对学生进行“概貌”、“层次”、“’差异”观察的指导，这样可有效地提高学生观察能力。　　2.1观察概貌：这是对事物整体地观察，目的是把握全局。这种观察的特点是以事物总的轮廓为出发点，然后对构成整体的各个部分依次分类观察，最后再综合归类到整体上来。通过这种观察可对总体有个全面、深入的认识。　　2.2观察

4、层次：这是对事物的局部观察。观察时要从一个侧面或一个阶段出发逐步认识整体，要从人物外在表现出发，逐步认识其内心。　　2.3观察差异：这是对不同事物之间或同一事物不同阶段的不同比较观察。　　在指导学生进行观察时必须做到准确、全面、精细，还应将观察和思考结合起来才能透过现象看本质，才能搜集到有用的写作材料，从而提高习作水平。　　3.培养丰富想象　　想象是创造的重要条件，许许多多科学发明创造证实了这一点。写作本身就是一种创造，想象作为一种重要的写作心理素质在写作活动中发挥这其它素质无法替代的作用。培养学生丰富的想象力是提高学

5、生习作水平的又一重要手段。人人都具有想象力，所以教师就应以此为切入点进行教学，同时应注意想象的规范性和科学性。只有这样才能培养学生正确科学地进行想象。在作文教学中教师应从下列几点培养学生的想象力：4　　3.1读让学生去读自然科学使他们对神奇的大自然产生强烈的欲望感，激发学生想象力，如：地球是怎样形成的、宇宙里都有些什么。还应让学生大量阅读童话故事让他们从中体会作者丰富、奇妙的想象开拓他们的思维空间。　　3.2看鼓励学生去看科幻片，通过情景激发其相信欲。　　3.3写主要通过情节扩写或故事续写激发学生想象。如我在教学童话《

6、七颗钻石》时让学生根据课文背景材料及内容写出合理的想象，文中：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”这时她可能会做一个梦，她会做一个什么梦呢？让学生发挥想象，写出小姑娘梦中情景。还有童话结尾：“这时，突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大清澈而新鲜的水流”课文开头是一片荒芜的灾害景象让学生展开合理、丰富的想象给文章续写结尾当这股巨清澈而新鲜的水流涌向地球时，人们、大地将会发生怎样的变化，要反映出人们、大地久旱逢甘霖的欣喜之景。由于学习了课文学生对本文兴趣很浓，都愿意根据自己想象续写课文。　　4

7、.有感而发抒真情　　文章是表情达意的。“感人心者在乎真，”文章要达到感染读者的目的，那就要有感而发、抒真情。列宁指出：“没有感情就从来没有也不可能有人对真理的追求。”我们可以说，没有丰富的感情是无法写作的。文章不是无情物，好的文章总是作者心灵的颤动、激情的流露。正如鲁迅所说：“能爱能恨才能文。”巴金在对香港中文大学的师生谈自己创作的体会时说：“生活靠勇气，写作靠感情。”4写作，尤其是文学创作，如果不是有感而发，抒写真情。文章就难免平淡、苍白，即使有华丽的形式也难以感人。有了感情才有写作愿望，写作激情，也才有丰富的写作材

8、料。巴金对繁星进行了无数次的观察，获得繁星是母亲和朋友的亲切感受，才产生写作《繁星》的激情。那么“感”从何来呢？当然来自生活，我们都生活在丰富多彩的世界里，只要你睁大眼睛去关注它，敞开胸怀去拥抱它，用自己的心灵去感受它，就会有收获。　　要写出具有真情实感的好文章，还必须指导学生大量阅读优秀的文学作品，这样不仅丰富了感情，也提高了修