美术鉴赏教学之我见

《美术鉴赏教学之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、美术鉴赏教学之我见　　摘要：长期以来，高中美术鉴赏课都没有受到重视，但在新课改下，高中美术鉴赏课逐渐受到重视。作为一名高中美术鉴赏课的老师，有责任教好美术鉴赏这门课程，主要就美术鉴赏教学谈几点看法。　　关键词：美术鉴赏；培养兴趣；教学方式　　美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、分析、联想和判断，从而获得审美享受，并理解美术作品传达给我们的思想。美术鉴赏活动能提高我们的审美能力，形成热爱本土文化的意识，并对世界文化有所了解。　　高中美术鉴赏课是以鉴赏为主，通过让学生欣赏古今中外优秀美术作品，从而理解美术作品中的内在精神含义。但一直以来，教师的“硬性灌输”思想，导致学生对美术鉴赏

2、的认识和理解出现偏差，又没有足够的重视，造成被动学习，使美术鉴赏教学经常陷入困境。如何才能轻松有效地进行课堂教学，成为现在美术鉴赏教学的一个重大难题。本人就自己的教学经验，从以下几方面谈谈我的看法。　　一、充分备课，找出兴趣所在4　　这里说的充分备课，不仅要求普通的备课，写好教案，还要充分准备好课前的材料，如一些与美术相关的实物、影像资料、故事等。主要是为了充实课堂，提高美术鉴赏的趣味性。同时老师对教材作品还要事先分析，挖掘出学生感兴趣的东西，对这些做重点互动，引导学生自己去想象，课后自己去查资料加深印象，逐渐培养学生的艺术修养和创造性审美能力。例如：在鉴赏《蒙娜丽莎的微笑》这幅作品时，我

3、在课前讲到：在巴黎的罗浮宫里，有一幅画被称为“第779号画作”。这幅画描绘了一位不知名的意大利女士的微笑，大家都知道她叫蒙娜丽莎，从她被画下来到现在已有500多年的历史，全世界都被她的微笑所吸引，那么这位神秘女郎究竟是谁？她的微笑隐藏着什么秘密？这里我适当地停住，给学生留下疑问，让他们自己去通过网络寻找答案，看看下节课谁了解的最准确。以上这个事例说明与其课堂上费力让学生理解，不如先诱导学生课下主动探索，提高兴趣。　　二、课堂合理导入，提高兴趣　　美术鉴赏课上，学生不听课，上课聊天，甚至睡觉已经是屡见不鲜的事了。如何激发学生的积极性，让学生爱上美术鉴赏课？教学内容一定要新颖，有一定趣味性，可

4、以激发学生的兴趣以及保护学生的信心，利用科学有趣的教学激发学生对美好事物的求知欲和创作欲。　　兴趣是一个人学习的动力所在。实际授课中，学生是主体，只有调动了学生的积极性，才能充分发挥学生的主观能动性，开发自身的创造潜能。所以，教学中，千万不能只注重“纸上谈兵”，无论你准备的资料有多充分，也要先引导学生自己读画几分钟，或者以讨论的形式，说说对作品的第一印象，提出一些思考题，引导学生思考。还要注重实践，让学生动起来。新课标指出“教师应注重培养学术实践能力，通过各类美术活动，引导学生动手实践，在美术活动中提高观察、构思、创造、造型、设计和工艺制作的能力”4。比如《中外建筑赏析》这一课，课后我又开

5、展了一项建立自己理想中家园的手工课，主要材料是一些废弃用品。在欣赏完各地的有名建筑后，学生都跃跃欲试，想建出自己的“家园”。只要老师给他们这样一个舞台，学生就能充分发挥自己的想象力，制作出一个又一个别致的模型，也大大提高了对美术鉴赏的兴趣。　　三、充分肯定，促进学生个性化发展　　美术鉴赏课不是为了欣赏而欣赏，而是要让学生从艺术作品中加强审美体验，加强学生对美的认识，陶冶情操；提升审美观念，从而让学生创作出发自心灵深处与艺术品共鸣的美的东西。　　新课标强调：“普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，强调培养学生自我评价能力，帮助学生学会判断自己美术学习的态度、方法与成果，确定自己的发

6、展方向。”4教师必须要尊重学生对作品的判断，让学生自己去鉴赏、诠释、体验和讨论。当然老师在最后也要做出导向性的总结，既要对作品做出恰当的总结，也要对学生的鉴赏活动做一个综合的评价和肯定。所以说评价学生的作品也是美术鉴赏很重要的一方面。评价学生作品主要以培养学生兴趣，提高学生积极性，促进学生健康发展为主；要充分发挥每一个学生的个性和创造性，使每个学生都能愉快地学习。一般学生完成自己的作品，都希望得到他人的认可和肯定，我们可以通过各种灵活的评价方式评价，如学生互评、自我评价，课堂上评析优秀的学生作品。在评价中，不能忽略过程性，要关注每个人的差异，赞美、鼓励是主要手段，及时给学生积极向上的评价。

7、老师与学生，学生与学生，一定要有互动性，让学生勇于发言，积极沟通，这也有利于培养学生探索美的勇气。老师要深入了解每一个学生，才能给出适合这个学生的评价，引导学生认识真正的美。　　作为一名教育工作者，我们要不断地总结教学经验，优化教育资源，给学生带来最好的教育。通过几年的教学实践，我体会到，美术鉴赏这门课程，必须打破固有的传统教学方式，转变角色，让学生参加到课堂的互动中，以丰富多彩的教学手段，先进的教育设备，多元化的评价，