用责任与爱管理班级

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1、用责任与爱管理班级　　摘要：班级管理是班主任工作的核心内容、中心主题，更是一门学问和艺术。当前大多数学生都是独生子女，许多父母为家庭生计在外拼打，导致对子女的教育出现偏差和疏忽，单亲学生、离异家庭学生、问题学生、障碍学生等人数激增。因此，班主任在班级管理过程中应做到：细心观察，走进学生的内心世界；大力提倡学生自我管理，组建优秀的班级管理机构；不抛弃、不放弃，一切为了每一位学生的发展。只有有责任与爱的班主任才能管好班级，教育好学生。　　关键词：班主任工作责任关爱班级管理　　班主任工作是学校整体工作的一个重要基点

2、，是教与学的关键结点，也是一名教师教育教学生涯中不可缺少的内涵。我工作22年，深深感到班主任工作是一件十分有意义且十分辛苦的事。本着求真善美，让每一位学生都能开启心灵之窗的教育理念，在工作中我积极努力，思考出智慧，实践出真知。下面我就这些年管理班级的一些做法与大家共同切嗟，共同进步。　　一、细心观察、见微知著，走进学生的内心世界4　　班主任要细心、耐心，做到细水长流，点点滴滴地积累，全方位了解学生的家庭情况、社会关系、交往人员、成长历程、学科短板和长项、个人爱好和追求，然后根据学生的发展潜能给学生指明发展的方

3、向和目标，让学生主动地、自觉地为自己的前途和发展学习。抓好班级工作的关键是了解、理解学生。知人要知心，爱要爱到深处，只有读懂学生的心理，才能走近学生，得到学生的信任。　　首先要学会尊重学生。尊重学生就是使学生的向上人格和内心价值得到理解和承认。前苏联教育家苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一文中说：“在影响孩子的内心世界时，不应挫折他们心灵中最敏感的一个角落――自尊心。”可见尊重学生的自尊心对于孩子的成长多么重要。孩子是小草，尊重是阳光，孩子是健全的人，像每一个成人一样，在他们尊重父母、尊重师长的同时，教师要充分尊

4、重每一个学生。我们应更好地关注他们的内心世界、深层的精神生活，挖掘他们的闪光点，点燃希望之火，树立自信，对他们说，“你行”，“你一定会成功”，不要挫伤他的自信心，永远不要让他产生失败感，即使在遭遇挫折时。　　其次要做到关爱学生。关心学生就是胸中装着学生，心中热爱学生，做事服务于学生。要耐心、细心，学生出现心理障碍，要及时帮助他解开疙瘩，或提出建议。学生遇到难题时，要及时帮助他们排忧解难，争取做到：学生哪里需要，哪里就有班主任的身影，事无巨细，时无长短，只要是雪中送炭，它就会深深留在学生的永恒记忆里。关心意味着

5、奉献和努力，同时是责任和义务。唯有关爱学生，才能取信于学生，人们常说：“关心他人如日。”让关心给你我送来光明，带来和谐。4　　最后要用心理解学生。理解学生就是读懂学生心里所想的和师生相融的。相信学生口中说的，明白学生手中做的，高中生正处于价值观、世界观、人生观的形成时期，是个性品质和人格气质的塑造时期。因此，不时会出现或多或少、或轻或重的错误，班主任对学生尤其是问题学生不能见风就是雾，不分轻重地加以批评、训诉，应宽严相济，严要严得有理，“宽”要有据。不能仅以“不出事”为目标，而单纯教条地采取“盯、吓、压、罚”

6、等方式管理，要多一些教育，少一些批评，多一些引导，少一些说教，多一些情感，少一些暴躁。现在考试频多、密集，学生心态调整的周期大为缩短，有心理问题的学生增多，因此，班主任更要勤于疏导，做好个性调整。“理解万岁”，理解是宽容的体现，是情感的见证，是心与心的碰撞，是黏合剂，将师生之心紧紧连在一起。　　二、大力提倡学生自我管理，组建优秀班委会　　班主任不可能一天24小时跟着学生，要学会让学生自主管理、自我管理，因此培养学生的责任意识、组织能力、社交能力、合作能力和处事能力，就成为班主任的重要工作。在工作中，给予学生足

7、够的信任，允许一两回没把事情做好，培养他们，使他们树立主体意识，自觉形成合作共赢的向心力、凝聚力。　　首先，对待全体学生要一视同仁，不偏不倚，努力做到以信任之心待之，以信任之目视之，以信任之耳闻之，以信任之意导之。对待问题学生时，要以信任为前提，背后了解问题的根由，想方设法地让他开口说话，耐心地进行引导，最后使之幡然悔悟。即使问题严重的学生在“道理”和错误面前，虽面似无所谓，但内心深处都会有所振动和感悟，要先“管”，后“理”，“热加工”、“冷处理”，用真诚让学生敬畏你、诚服你。　　其次，在对待班干部上要坚持“

8、慎重选拔、大胆使用、热情支持、严格要求、提高素质”的基本准则，做到“疑人不用，用人不疑”4，充分调动班干部的积极性、示范性和创造性，最终建立人人有责、全员共管的局面，建立和谐的班集体。因此，班主任要加强对班委会工作的指导，配合班委会工作，树立班委会的威信。一要在班委会成立初期，进行培训和指导，介绍成功案例，讲解工作艺术。二要充分信任班委会工作，要与班委会成员共同制定切实可行的班规，并协助其认真执行。