铅华洗尽见本真

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1、铅华洗尽见本真　　刘勰在《文心雕龙》中说：“文以辨洁为能，不以繁缛为巧。”也就是说，写文章要做到行文简洁流畅，而不能只是追求形式上的华美。在议论文的写作过程中，任何深刻的立意、精巧的构思、新颖的素材都离不开语言的载体，使议论文的语言简洁就变得尤为重要了。那么在议论文中写作如何做到语言简洁呢？　　首先，明确文体，删繁就简。　　在议论文写作过程中，经常有一些学生由于缺乏文体意识，明明准备写议论文，可是为了论证自己的观点，直接把报纸杂志上的一些似乎纯美而又动人心魄的故事完整地借用过来，结果导致文章除了首尾两段议论以外，大部分篇幅却是在叙述故事，这样就显得不伦不类了，到底是记叙文

2、，还是议论文呢？如此“四不像”其命运就可想而知了。　　究其原因，这些学生更多的是深受时下流行的“心灵鸡汤”类哲理散文的影响，可是这类文章只为通过生活中的某件小事告诉读者自己从中收获的感悟，更多的是以情动人，而议论文则是以理服人，不是用一个故事就可以说服读者的，更何况很多故事都是子虚乌有的，缺乏足够的说服力。　　因此，要做到议论文语言的简洁，必须有明确的文体意识，明确了文体，行文的语言才有方向，那些游离于主题之外、可有可无的故事情节就可以直接删除了，我们所有的叙事只是为观点服务的！　　其次，围绕主题，有的放矢。4　　作为议论文，所有的论证、论据，都是为证明观点服务的，而不是

3、为展示学问，卖弄见识服务。因此，在论证过程中更要注重围绕主题，锤炼语言，从而做到有的放矢。　　在写议论文时，很多学生最爱引用事实论据来证明论点，可以说举例论证是学生最擅长的论证方法。但在叙述事实的过程中，学生总爱把论据叙述得过于详细具体，繁琐冗长，即使是大家耳熟能详的素材，如屈原、陶渊明、李白、苏轼等人也要洋洋洒洒论说不止，生怕自己不说，阅卷者就不了解他们的生平，殊不知列举他们的例子只是为了服务于自己的观点而已。这些人的经历都与文章的观点有关吗？更何况这些高考作文中的“老熟人”还有必要如此详细地介绍吗？其结果只能适得其反，造成堆砌材料，拼凑字数之嫌，下笔已千言，离题早万里

4、。　　当我们抓住一个例子大书特书的时候，当我们围绕一个历史人物滔滔不绝的时候，会使我们的文章，叙事有余，说理不足；繁琐有余，简洁不够。与其如此，为什么不换个方式？那些作文中的熟识面孔为什么不可以集体呈现在读者面前呢？何妨采用列举的方式，一口气铺陈若干个事例，岂不形成流泻奔腾的气势，让自己的说理更具有说服力？　　如“忙是惊叹号、世界上的人都在忙着自己的事，蜜蜂以蜂蜜为回报，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符；爱因斯坦的忙，以相对论的问世而画上了惊叹号；李白的忙，以豪放的诗歌而有了很大的成功；张衡的忙，因为地动仪的出世而让世人得以仰慕。每个人都应该

5、有效率地忙，而不是整天碌碌无为地白忙。人生是有限的、短暂的，因此，每个人都应该在有限的生命里忙出人生的精彩篇章。”4例子是简短的，语言是简练的，岂不胜过我们只是繁冗的介绍其中一位百倍？　　因此，为了避免论据叙述冗长，关键是要让学生明白议论文中的材料事实是作为论据使用的，是为中心论点服务的，做概括的叙述即可，讲求的是简明扼要，而不是面面俱到。　　再次，洗尽浮华，简明扼要。　　写议论文也要“清水出芙蓉，天然去雕饰”，以自然为美，而不以浮华为美。许多学生为了追求所谓的“文采”，大量堆砌华丽的辞藻，于是大量的排比横空出世，做作的修饰语泛滥成灾，游离主题的描述遍地都是。浮华的背后，

6、尽显内容的苍白，因此，议论文写作过程中必须洗尽浮华，让文章简明扼要。　　在日常的写作中很多学生喜欢照搬照抄高考满分或优秀作文中那些优美的句子，似乎借用了就可以使自己的作文身价百倍，于是我们看到了遍地都是诸如“盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最艳的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的――毅力”之类的万能开头，无论你的材料是什么，话题是什么，只要我把“毅力”二字一换，似乎就万事大吉了，美则美矣，岂不太过做作？　　更有甚者，有的学生在作文中直接照搬一些优美的段落，如“心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，

7、不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”4的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。”全然不顾文题要求，单纯地认为只要我把这样的段落一写，就能让自己的作文光芒四射，殊不知此段虽美，与自己文章的主题何干？如此投机取巧，岂能如愿？　　议论文贵在以理服人，不是靠虚假的繁荣去骗人。与其在行文中堆砌浮华的词藻，为什么不用自己的语言写自己的观点