浅谈法制教育在初中英语教学中的渗透

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1、浅谈法制教育在初中英语教学中的渗透　　【摘要】2011年5月贵州省教育厅厅长霍健康在“坚持育人为本，加强法制教育”讲话中指出：“加强中小学教育，是教育行政管理部门、学校及教师的法定责任、是落实依法治国基本方略……”。英语作为中小学的一门重要学科，教材中有许多相关的法制教育渗透点，作为英语教师的我们，努力在英语教学中渗透相关的法制知识，从而促进学生更加了解社会，适应社会的发展。　　【关键词】法制教育；初中英语；教学渗透　　国家《中小学法制教育指导纲要》明确指出将学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“中小学法制教育要以有机渗透在学校教育

2、的各门学科、各个环节、各个方面为主”，将法制教育与学科教学相结合，渗透到学科教学中。英语作为九年义务教育初中阶段的一门重要课程，自然也要在这门学科的教学中渗透相关法制教育知识。《初中英语新课程标准》也明确提出，英语教育要有助于增强学生适应社会的能力，这也就要求，课堂教学中渗透法制教育，将会更有利于青少年了解社会，从而使得他们跟得上社会的发展，以至于不被社会所淘汰！那么，初中英语学科的课堂教学中，如何对学生渗透法制教育呢？下面是笔者结合多年教学实践的浅见。　　一、充分挖掘初中英语教材中的法制教育内容4　　仁爱版初中英语教材各个年级的教学内容都渗透着相关的规

3、则意识以及法律意识的教育，教师在备课或上课的过程中，要树立现代教育观、学生观，深入分析教材中的各个环节，使课堂教学在充分体现学科特点的教学氛围中，渗透富于道德感情色彩的法制内容，充分拓展现有学科独特的育人价值，使学生的精神世界从英语学科的教学中提升自己的思想道德修养和增强法制意识，让青少年遵守规则，遵纪守法，从而健康、茁壮地成长。例如仁爱版八年级第六单元topic3的sectionB部分谈到许多交通标志，通过这些交通标志的学习认识，我们可以向学生渗透相关的交通法律法规及交通规则标志。　　二、联系学生的生活实际渗透法制教育　　“法制源于生活，用于生活。”新

4、的课程理念特别强调学生与生活的联系，注重学生思维、情感、行动的整合，把课堂教学内容与学生的日常生活联系在一起，使课堂充满情趣。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道以不同形式接触和学习英语，直接体验语言和运用语言。在教学中自然而然地注入生活内容，进行生活教育。比如八年级英语上册第二单元第二话题的sectionB部分，提到吸烟后导致人咳嗽，咳嗽的原因是也许得了癌症，从而引出抽烟的危害性，国家为了青少年的健康成长，颁布了相关的法律法规，比如《中华人民共和国烟草专卖法》第五条第二款规定“国家和社会加强吸烟危害健康的宣传教育，禁止或限制在公共交通工具和

5、公共场所吸烟，劝限青少年吸烟，禁止中小学生吸烟。”另外，2001年国家烟草局规定：“所有取得烟草专卖零售许可证的企业或个人都必须在经营场所的柜台醒目处摆上一块内容为‘禁止中小学生吸烟，不向未成年人售烟’4的警示牌。这部分教材内容，贴近生活，让学生认识到吸烟的危害性，感谢国家出台的相关法律法规，在学习英语语言知识的同时，了解了相关的法律知识，这类贴近生活的教学内容，培养了学生学习英语的积极性。　　三、充分利用英语阅读材料，扩充英语课堂法制教育的信息量　　现实是活生生的教材，引导学生阅读初中相关的英文报刊，英语电视节目、了解时事新闻，在掌握相关英语知识的同时

6、，学习相关的规章制度，做到遵纪守法，做一名合格的中学生。例如初一年级英语辅导报上有一篇阅读材料，大概内容是一个男孩与同学打过架后，回家告诉爷爷，他恨那个同学。爷爷则告诉孩子，在他心中有一恶一善两只老虎。爷爷总是设法让善虎战胜恶虎。因此，爷爷从没有憎恨过别人，更是很少生气。通过分析阅读讨论文章，笔者让孩子们从另一个角度感受到法制教育的力量。那就是，在遇到情况时，自我控制和心理暗示，是约束自我，避免自己情绪失控，并遵守规章制度遵纪守法的有效途径之一！　　四、根据所学内容，找到切入点，渗透法制教育　　初中英语教学中，教学内容甚多，教育教学中，遇到能渗透法制教育

7、的地方千万不能放过，尽管是初中学生，游戏教学同样能积极的提高学生学习英语的浓厚兴趣。如在教学中七年级英语第六单元第三话题相关交通标志的时候，我要求学生看到红绿灯会说几句简单的命令，首先让学生动动手、剪一剪、画一画，每人准备红、绿、黄三种指示灯，然后让学生做游戏，请三人分别扮演指示灯、警察、行人，表演过马路的情景，边表演边学习句型Redlight.Stop！Yellowlight.Wait！Greenlight，Go！4在熟练掌握这些句型的基础上，进行拓展练习。然后将一些简单的英语标志如turnleft，turnright，noparking，Don’tc

8、ross！等让小小的教室变成公园、马路、停车场，然后让学生边做游戏一边掌握句子N