谈提高小学美术课堂教学有效性的途径

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1、谈提高小学美术课堂教学有效性的途径　　课堂教学是教学活动中最重要的一个环节，也是学生进行系统的知识学习的主要场所。培养学生积极的情感态度、正确的价值观和良好的思维能力，是当前的小学美术的教育理念的要求和目标，同时，也是小学美术的教学任务，而要很好地完成这一目标，达到这一要求就需要积极地研究提高小学美术课堂教学有效性的策略。　　1.转变教师的教学思想　　在教学活动中，老师的教学行为、教育行为的最终的决定因素就是老师在教学过程中所拥有的教学思想，这种思想意识直接影响老师在教学过程中如何去做。在传统的教学活动当中，小学美术的学习更多地被认定

2、为是为学生奠定良好美术基础的阶段，所以，在教学过程中，老师关注的是学生对美术技巧的掌握，在这个过程中所体现出来的老师的教学思想，也是一切为了技巧的掌握而制定课堂教学计划。这种教学理念下，学生的情感被忽视，学生的个性差异也被忽略不计，学生在课堂中的表现就会比较被动和消极，课堂教学的效果也往往达不到老师预期的标准。　　要转变老师的教学思想，所以，在课堂教学过程中，老师要更加关注学生的情感的变化，要树立“以学生为本”4的教学的理念。美术是一门艺术课程，如果过分地专注于技能的训练，那么，学生对艺术的欣赏和审美的能力就得不到培养和提升。而且，老

3、师们必须明确的一点是，小学美术的教学任务不是单纯地帮助学生进行技能的训练，毕竟，能成为大艺术家的人寥寥可数。在这种情况下，仍然坚持开设美术课程，是因为在学生学习美术的过程中，他们可以慢慢地形成对人生的正确的认识，可以培养学生积极向上的生活态度，可以培养学生正确的人生观、价值观和世界观，是学生适应未来生活、未来社会和未来世界的需求。在这一目标下，小学美术老师在教学中的理念和思想就应该是围绕学生全面发展的能力的培养上。所以，老师在今后的教学中，应该引导和启发学生去自主探索和思考。　　2.增加教学资源和教学方法　　教学资源是老师在课堂教学过

4、程中向学生灌输知识的主要内容渠道，教学方法则是老师在教学过程中所使用的教学手段的体现，丰富的教学资源和教学方法都是提高老师在课堂教学活动中有效性的重要手段和途径。4　　目前的小学美术课堂教学的有效性不高的一大原因就是教学资源的匮乏，老师所能向学生提供的教材和素材都十分的有限。教学资源的缺乏带来的主要的问题，一是学生的学习兴趣下降，二是学生学习的内容简单，学生能力得不到更好发展。所以，在小学美术的课堂教学中，要尽可能地拓展和增加教学资源。例如，老师在讲述小学美术的过程当中，所使用到的内容不只是现有教材上所提供的内容，老师可以带领学生就近

5、寻找和发现可用的素材，可以是教室外面的花朵和小草，可以是教学楼的设计等，老师可以就地取材，因地制宜，既丰富了教学资源，又可以更好地引导学生去热爱生活。又如，学校可以将多媒体教学应用在小学美术的课堂教学当中，多媒体教学的最大特点就是资源的共享，使用多媒体教学技术，老师就可以直接在网络上寻找课堂教学的素材，这样就将极大地丰富教学资源，也可以激发学生的学习兴趣。　　小学美术的课堂教学中，最常用的教学方法应该就是教授法、训练法、展示法和观察法四种基本方法。但是，从实践来看，这些方法都很难引起学生的学习兴趣，所以，课堂教学的有效性也就很难提高。

6、在小学美术的课堂中应该寻找更适合小学生学习习惯的教学方法。例如，在课堂教学中，老师可以增加学生的讨论、交流和表演的环节，让他们自己去想象和理解他们所要画的内容，既可增加学生兴趣，也可培养学生创造性思维。　　3.提高老师的综合素质　　老师是引导学生、帮助学生在课堂上学好美术的基础条件，所以，老师的综合素质和素养也是提高小学美术课堂教学有效性的关键因素之一。　　提高小学美术的课堂教学有效性，需要不断提高老师的综合素质。第一，老师在教授小学美术的过程当中，要不断地尝试新事物，不断地学习新事物。例如，在多媒体教学方式的使用过程中，老师就需要自

7、己先对多媒体技术有一定的掌握，能够很好地运用多媒体，将多媒体教学的作用发挥到最大。第二，老师要强化忧患意识，使自己认识到提高课堂有效性的巨大影响和巨大作用。当老师认识到了提高课堂教学有效性的重要性的时候，老师在教学过程中，就会积极主动地去学习更多的方法，就不会拘泥于对过去教学经验的满足，而会不断地尝试新的教学方式，并且不断地提高自身的素质，以满足教学目标的要求。第三，做好备课设计。优质的备课也是提高课堂有效性的重要方法，同时，也是体现老师综合素质的一项重要指标，老师在讲课前先做好备课，在讲课时就会有情境、有悬念等，学生的兴趣也会随之激

8、发。4　　总之，提高小学美术课堂教学的有效性的方法不可能局限于上述三种，要真正做到提高教学有效性，最好的办法还是老师在教学过程中不断尝试、不断学习，根据自己学生的特点，寻找最适合学生的方法。　　（作者单位：江苏省张家港市