语义预设与语用预设差别小议

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1、语义预设与语用预设差别小议　　摘要：语言学界研究较多的话题之一是预设。预设可分为语义预设和语用预设。语义预设往往是和通常和逻辑学联系起来，研究的是句子结构与世界的关系，它与句子本身有着密切的关系；语用预设通常与说话者、话语、命题及语境联系起来研究，是那些对语境敏感，并且和说话人的态度、信念以及意图有关的前提关系。主要讨论预设本身以及两种不同种类预设问题和差异，深入了解预设在语用学和语义学领域上的应用，探讨预设对外语教学的所起到的指导意义。　　关键词：语用预设；语义预设；差别　　预设（presupposition），又称为“前提”，

2、起源于哲学界，最早的时候是在19世纪由著名的逻辑学家、哲学家（Frege）在他的《意义与指称》这本著作中提出，在通过一个句子作出声言时，必然存在显而易见的前提，即在声言中所用的专用名词必有所指。在他之后的半个世纪左右的时间里哲学界有了不同的看法，但是在20世纪六七十年代随着语义学的不断发展，这个概念在语言学界引起了兴趣，预设因此也就进入了语言学所研究的范围内，成了语用学与语义学研究探讨的焦点课题之一。此文对预设在语用学和语义学这两个领域内的运用做一些对比和探讨。　　一、语言学中对预设的界定　　在语言学中，关于预设的研究分成了语用预

3、设和语义预设。语义预设（semantic5presupposition），主要是在句子的层面上去进行的，认为当一个句子形成之后，预设就已寓于句义之中，就是句子本身固有的意义，不考虑作者或说话人及听众们对语言背景知识的理解。语用预设（pragmaticpresupposition），不仅涉到语言而且涉及人，将预设看成是交际双方预定的先知信息。在双方的交谈过程中，他们有着各个方面共同的背景知识，不止对所交谈的某一特定场合有共同的知识，对整个世界有共同的认识。下面我们就语用预设和语义预设分别进行探讨。　　1.语义预设　　在语义学的领域当

4、中，预设是建立在真值条件语义理论的基础之上的，就是语义预设从语句的命题或意义的真与假上来进行定义。相同的语句在不同的语境当中能表达不同的命题。一个语句不仅可以在某种语境当中表达某命题（与事实相符），还可在另外一种语境当中表达出另一命题（与事实不符）。所以语言学家所讲的语义预设是两个命题之间的关系，句子或命题仅仅是根据逻辑和语法来考查，也就是说句子的意义是由其构成成分的意义以及成分在句内的语法关系所决定的。如果句中没有名词或者确定描述没有所指，即预设为假时，整个句子没有真值可言。如：（1）A.Mary’sfatherboughthe

5、rabook.B.Maryhasafather.在真值条件语义逻辑下，这两句话的真实性关系，可以描述为：如果是A真实（true）的，则是B真实（true）的；如果是A虚假（false）的，则B还是真实（true）的；如果A是真实（true）的，则B是真实（true）或虚假（false）的。从语义的角度看，句子所包含的“预设”和这个句子本身的意义有十分密切的关系。如：（2）A.Johnwashedthedishes.B.Johndidn’twashthedishes.句（2）A的意思是“约翰洗了餐具。”5说这句话必须要有一个“预设”

6、，预设就是“餐具原来是脏的”。句子的语义预设有这样的特点：否定了句子本身，句子的预设保留不变。句（2）B是个否定句，但是它的预设和句A中一样，依然是“餐具原来是脏的”。由此可见，两个句子共有一个预设，而且这些句子可以是命题，也可以是非命题。　　2.语用预设　　随着对预设关系研究的深入了解，语言学家发现预设关系并不同于其他语义关系，它对语境因素十分敏感。在一定的语境中原有的预设消失，预设也和说话的人以及其他语言外在的因素有关。因此语言学家认为，预设不仅是命题之间的关系，而且更多是一种命题与说话人之间的关系，它涉及语境、说话人等因素。

7、　　语用预设是指说话的人对话语的语境所作的设想。预设需要交际双方所共有的背景知识，基于这种知识，发话的人才有可能说出某一话语，这样受话的人才有可能正确地去理解话语；同时也是因为这一共有知识，才可以去判断某项言语行为是否有效并恰当。所以说共知性是预设的重要特征之一。预设的共知性可以有以下这几种情况：　　（1）预设往往是谈话双方或一般人共知的信息，它与语境紧密结合。作为预设的共有知识包括真实世界的知识和信念世界的知识。在大多数情况下，这两类知识是一致的。　　（2）预设的共知性要通过说话人的话语暗示出来，并得到受话人的理解。　　（3）预

8、设的共知性有些时候只指说话双方的共知事物，如果第三者不了解预设而只依靠语境，是不一定能够真真理解说话双方对话的内容的。5　　除此以外，我们也要了解预设的共知信息还与民族文化息息相关。其中民族文化知识是共有知识中的一部分。言语交际总是在一定的文化背景