中职学校电子商务专业人才培养初探

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1、中职学校电子商务专业人才培养初探　　摘要：随着信息时代的不断发展，互联网络的应用已进入社会的各行各业，社会对电子商务专业学生的需求会越来越旺盛。本文对中职学校电子商务人才培养现状进行了剖析，也给出了改进和完善电子商务教学的对策和建议。　　关键词：信息特点互联网络电子商务校企合作　　电子商务已成为信息社会一种新兴的经济增长力量。很多中职院校开始开设电子商务专业，但存在电子商务人才建设与行业发展建设不适应、电子商务人才培养滞后于市场需求等诸多问题。如何使电子商务教学与实践更紧密地结合，明确培养符合中职学生职业能力的职业定位，积极调整电子商务课程设置与教育理念，应当引起广泛关注。　　一、目前中职学校

2、电子商务人才培养上存在的主要问题4　　1.专业师资力量薄弱。电子商务专业人才所应具备的知识和技术涉及方方面面，除掌握商业和专业技术之外，还必须懂得网站设计语言、数据库、Java、电子商务工具、移动商务等。然而，目前中职学校中从事电子商务教学的教师几乎没有电子商务专业的，大致可以分为两部分：一部分教师主修的是市场营销或会计类专业，不能胜任计算机技术方面的教学工作；而另一部分教师主修的是计算机相关专业，对市场营销方面的知识又不懂或懂得很少，且他们对电子商务知识的掌握程度大多停留在目前国内出版的相关书籍上，对电子商务理论知识缺乏全面深入的理解和掌握，对国外电子商务的最新技术和应用缺乏了解，导致课堂所

3、讲知识远远落后于实际应用。　　2.定位不明确，人才培养观模糊。电子商务是一个既宽又广的专业，如果没有明确的定位，这个专业的建设肯定是有问题的。学生学这个专业是因为热门，听起来时髦，觉得学这个专业很不错，但是为什么学、学什么、以后怎么就业都是很模糊的。其实在学校的专业建设上对于这样的问题的思考也是不成熟的，多数学校提出了培养目标宽泛、以“万能”为应用目标的电子商务人才，但这并不符合企业目前对电子商务人才的专业、实用需求。　　3.适用教材较少，缺乏针对性。电子商务专业教材是开展教学必不可少的工具，应具备难度适中、可读性强、紧跟时代发展等特点。而目前市场上有关电子商务的教材，在内容的设置上还存在很多

4、问题，有的教材理论讲述冗长，缺乏可操作性；有的教材所介绍的知识又过于浅显，达不到教学的要求。总之，电子商务和市场营销的知识没有很好地融合。　　4.对实践教学重视程度不够。目前各中职学校电子商务专业的实践教学都存在较大的不足，多表现为实践教学活动的目标不明确，实践教学内容不具体，甚至根本就没有便于学生使用的实验指导书等。再加上缺乏实践教学所必需的实验场地和实验器材，实验以模拟为主，学生很少有机会动手实践。　　二、改进和完善电子商务教学的对策建议4　　1.加强师资培训，提高教师水平。要加大专业教师的培养力度，提高中青年电子商务教师的技术应用能力和实践能力，挑选一批素质好、有培养前途的中青年教师到高

5、校进修学习，选派一部分中青年教师到已实现电子商务的公司企业带职工作，鼓励教师考取电子商务师职业资格。同时，可请一些具有丰富行业背景的电子商务专业专家来学校开展讲座，帮助教师提高实践教学水平。　　2.明确定位，树立正确的人才培养观。中职电子商务学生的工作主要集中在相关企业的商务运营、网站管理、客户支持三个方面，具体而言包括客户服务、销售、库存、采购、网络促销、调研分析、网站编辑、网页设计、物流配送管理、电子支付等。这既是中职电子商务学生的主要就业岗位，也是中职学校的人才培养目标。　　3.注重教材建设，适应学科需要。在教材建设过程中，可以请电子商务教学指导委员以及市场营销专业的学科带头人有针对性地

6、编写电子商务的教材和实习指导书，并对电子商务专业教材及时更新，将课程体系、教学计划和教学内容通过教材充分体现出来，以适应电子商务理论和实践的发展。具体来说，中职电子商务专业应以培养互联网环境下的商业操作能力为主，兼顾统筹营销、经济管理、计算机网络三个专业的技能培养，使学生具有网页维护、数据库更新、办公软件应用及熟练使用Internet的能力，掌握较强的营销技能与广泛的经济领域的知识。　　4.加强校企合作，实现人才培养“共赢”4。职业学校要积极主动走向社会，与有关行业组织、企事业组织建立多种形式的联办关系，积极联络相关企业，建立稳定的校外实习基地。通过与相关企业合作，一方面便于学校管理，及时了解

7、学生的实习情况；另一方面，实习单位也可以通过实习考察学生的实际能力，为将来是否留用提供一些参考。校外实习基地的建设，需要学校领导走出校园，积极联络相关企业，主动上门沟通，从合作办学、互惠互利的角度与企业、用人单位签订相关协议，建立几个稳定的校外实习基地。　　中职学校应该从学生的自身情况出发，根据电子商务人才培养目标，依据技术人才和商务人才的定位方向，并结合中职学校培养技术人才、应用人才的特点，不能