特殊家庭学生教育的对策研究与实践

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1、“特殊家庭学生教育的对策研究与实践”课题申请甘肃省白银市平川区第二中学课题组主要成员：黑维高周尚颖高振斌赵万里李彤展爱军一、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值1、核心概念的界定我们所研究的“特殊家庭学生”是相对于正常家庭学生来说的，指单亲家庭、离异家庭、再婚家庭、贫困家庭、父母一方或双方有残疾的家庭和丧亲家庭。“教育”主要是指教师对特殊家庭学生的行为、心理的指导、矫治，以及对他们现状的调整。2、国内外研究现状述评对于特殊家庭学生的教育工作，国外开展较早，主要以学校心理工作者为主，进行个别心理服务。近年来，以美国为首的发达国家相继建立了各种类

2、型的危机干预处理中心来应对中小学生心理危机。我国对特殊家庭学生的教育研究是近几年才开始的，正逐步地进行探索与实践。现如今对于特殊家庭学生的教育已引起了各地教育部门的重视，各方也从多种角度开展了相关的研究，均取得了一定的成果，如南京附属中学的《特殊家庭问题学生赏识教育个案研究》、广西省已进行了《特殊家庭学生情感优势智能开发的研究沢江苏省的太仓市进行了《特殊家庭与学校教育的研究》等，以指导学校的教育，但是对于针对性及实践指导意义符合本地区、本校及依据不同类型的特殊家庭学生进行的具体研究还不是很精细，这也是我校进行此课题研究的意义和重点所在。就此而言，此课题在原有研究基础

3、上，在深入的同时亦有所突破。3、选题意义及研究价值(1)通过本课题的研究，可以探索到行之有效的针对特殊家庭学生开展的特色教育，使特殊家庭学生能够在温暖、健康、积极向上的教育氛围中健康快乐的成长。(2)通过本课题的研究，可以促进教师专业发展和岗位成才。本课题研究，针对性强，研究范和视野范围较宽广，这对广大教师多点切入、把握研究重点提供了针对性，对渴望专业成长、促进教育教学实践能力提高的教师岗位成才提供实践依据。(3)为全校的教职工营造温暖、关爱的良好校风，促进学生的理解.包容、平等、团结.友爱的良好心理品质，懂得珍惜生活。(4)通过本课题研究，有助于形成新时期学校德育

4、工作的新特色。课题研究能够为学校管理工作增添新的亮点，赋予学校新的发展机遇和利时使命，它将引领学校德育工作走向扎实、纵深、精细和有效方向发展。二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点1、研究目标深入探索特殊家庭学生教育的有效对策，以帮助特殊家庭的学生体验到安全感、幸福感和满足感，引导他们建构科学的价值观、人生观、世界观、道德观及理想的道德人格,正确理解生存的价值与意义，充分调动起学生的上进心、自信心、责任心，增强其耐挫能力，自理，自立能力，积蓄学生内心的爱，激发学生内在的力量，进而保证特殊家庭的学生阳光、健康的成长，提高生命质量。2、研究内容(1)各类特殊

5、家庭学生现状及特征的调查与分析研究，我们将采用问卷调查、学生个体访谈、寻访教师、家访等多种形式获取准确信息资源，以服务于教育对策的探索。(2)特殊家庭学生心理辅导案例研究，归纳总结其心理问题出现偏差的共性，以便作出相对应的教育对策。(3)特殊家庭学生及家长实践活动课程设计与实施研究，除了学生自身的关爱、引导、调试之外，对于他身边的家长、教师及环境的教育及渲染也不容忽视，所以针对这两个群体开展相关的讲座、沟通互动活动很必要。(4)特殊家庭学生教育对策的探索研究，通过一系列的调查分析，对多途径、多样式的活动开展的观察、记录、分析，科学评价活动的效果，确定实践活动价值的操

6、作性，进而确定行之有效的教育对策。3、创新之处(1)可操作性方面通过搜集、整理、分析、研究特殊家庭学生的相关资料，进一步探讨他们在心理、认识、学习等方面存在的误区。以心理学理论为依据，对学生开展正常心理健康教育活动、分析对比个案所存在的认知误区且探索如何走出不良事件造成的影响、能客观理性地分析评价社会现象、逐步形成积极健康的人生观。(2)可应用性方面留守儿童的正确教育、残缺型家庭学生的正确教育、贫困家庭学生的正确教育。三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤1、研究思路(1)对特殊家庭学生进行统计，并搜集他们的相关资料；(2)分析特殊家庭学生存在的各种误区

7、；(3)探索特殊家庭学生正确教育方式、方法；(4)分析、整理特殊家庭学生的正确教育方式、方法；(5)对获得的方式、方法进行推广改进。2、研究方法我们主要采用跟踪调查法、个案研究法、对比实验法对本校各个年级学生进行研究，将特殊家庭学生的行为习惯、学习情况、心理特征、兴趣爱好等与一般家庭学生进行比较分析，寻找规律，认清特殊家庭学生的不同表现，摸索教育转化方法，进行实践、提炼、总结经验，再实践，指导工作。3、技术路线(1)、需要学校心语室的支持与配合，以获得相关指导与资料；(2)、需要学校相关班主任的支持与配合，以便进行学生的追踪了解；(3)、需要学校以单位名义预约相