常见病句的辨析及修改

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1、常见病句的辨析及修改常见病句类型一、成分残缺例1:实行改革开放以来，出现了令人鼓舞的新气象。解析：缺主语，“出现”前应加“我国”或“各条战线”。例2：我决心具有优良品徳和高尚情操的新人。解析：缺谓语，应在“具有”前加“成为”。例3：这时舞台上传来“台湾同胞，我的骨肉兄弟……”解析：缺宾语，句后要加“的歌声”。例4：这种不爱惜劳动成果，任意浪费是可耻的。解析：缺中心语,在“浪费”后加上“的行为”。例5：他是一个中等身材。解析：缺少一个与主语相应的中心语，“身材”后加“的人”。二、搭配不当例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。解析：主语与谓语搭配不当，“

2、品质”应改为“形象”。例2：这篇文章的内容和见解很丰富。解析：主语所述两者，其一不能与谓语搭配，应改为“内容丰富”“见解深刻”。例3：王老师的个性是十分豪爽坦率的人。解析：主语和宾语不能照应，删去“的个性”或“人”。例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。解析：动词和宾语搭配不当，“观点”应该为“光芒”或“光辉”。例5：大家都以亲切的H光注视着并倾听着张市长的报告。解析：谓语中两个动词之一不能和宾语搭配，在“注视着”后加“张市长”，并把原句中“张市长”改为“他”。例6：在班主任的教冇下，李强很快克服了自己的缺点和错误。解析：动词和宾语两词之一搭配不当，在“错

3、視”前加“改正了”，删去“和”。例7：校园里，读卩声、歌声交织在一起，汇成一片动人的乐曲。解析：定语和中心语搭配不当，片”应改为“一支”。例8：李兰总是积极地听取同学们对她的批评。解析：状语和屮心语搭配不当，“积极地”应改为“虚心地”例9：我们把教室布置得干干净净。解析：补语和中心语搭配不当，“干干净净”改为“美观大方”，或把“布置”改为“打扫”。例10：是否注意工作方法，是做好工作的一个重要因索。解析：“是否”包含正反两面情况，“做好”前可加“能否”与之相配。例11：只有努力学习，就能取得好成绩。解析：关联词语搭配不当，“就”应改为“才”。三、语序不当例1:

4、李小勤取得了一次乂一次的进步。解析：该作状语的却放到定语的位置上了，“一次又一次的”应放到“取得”前而，并将“的”改为“地”。例2：红星化工厂大量牛产出了优质产品。解析：该作定语的却放到状语的位置上了，“人量”应放在“优质产品”前面。例3：38个初一(6)班的同学都到电脑教室上课了。解析：表数量的定语应放在表领属的定语后，“38个”应放在“初一(6)班的”后而。例4：那里有名贵的各种花草。解析：代词应放在偏正短语前，“各种”调到“名贵”Z前。例5：这篇好文章对他是很感兴趣的。解析：主客颠倒，“这篇好文章”与“他”对调。例6：全班同学讨论并听取了王校长关于教冇改

5、苹的报告。解析：谓语山动词性并列短语充当，，两个动词有承接关系，询后颠倒，“讨论并听取”应改为“听取并讨论”。例7：他把这幅画用绳子挂在钉子上。解析：川“以”或“用”组成的介宾短语同其他短语连川时，要放在前面，“用细了”应放在“把这幅画”前而。例8：管理员因为外出开会，图书馆暂停借书任务。解析：从语感的角度看，前面说“管理员”有事外出，后而还将说“管理员”如何如何。可将“因为”改到“管理员”的前面。四、句式杂糅例1：他把别人的作业本被撕破了。解析：把、被字句混杂在一起，删去“被”字或改为“别人的作业木被他撕碎了”。例2：这本书的作者出白一位英籍女作家之手。解析

6、：两种句式混杂在一起，删去“的作者”或“出自……之手”，在“一位”前加“是”。例3：反动派宣扬唯心论，是出于他们的反动木性所决定的。解析：两种句式混杂在一起，删去“出于”或“所决定的”。五、不合事理例1：菜市场向居民供应青菜、包菜、山芋、苹果等蔬菜。解析：分类不当。可删去“蔬菜”。例2：在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌。解析：概念间关系不清，町改为“……小说、诗歌等文学作品”。例3：赵勇很聪明，学习成绩好，这次评三好牛，他肯定能评上。解析：以偏概全，推理不正确，可在“这次”前加“思想好，身体又好”，“肯定能”改为“可能”。例4：今天的作业全都做完了，只剩下

7、一道数学题还未算出答案。解析：口相矛盾，对把“全部”改为“基本上”。例5：全班没有一个人不认为我班成为先进集体不是人家努力的结果。解析：用三重否定，与本意相反，可把“不是”改为“是”。练习：一、修改病句（用修改符号）1、拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。2、北京首都市民的文明素质与礼仪规范稳步增长。3、各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。4、政府不断继续加大财政投入，以解决农村义务教育经费短缺问题。5、通过开展“每月少开一天车”活动，可以使北京的空气更加清新。6、能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人主观的关键。7、在第49届壯界乒乓球锦标

8、赛上，我国运动员获得了五个项目的比赛。