要经常对孩子进行挫折教育

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1、要经常对孩子进行挫折教育挫折教育，是指根据孩子身心发展和教育的需耍，创设或利用某种情景，提出某种难题，让他们通过动脑、动手来解决,从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎难而上的坚强意志。人在一生中不可能一帆风顺，困难和挫折在所难免。因此，在家庭中对孩子进行挫折教育，使其经历一些挫折，受到一些磨炼，以培养良好的心理素质和品性，必然有利于其更好地适应社会。作为家长，应当根据孩子的年龄特点，结合口常生活，循循善诱，持之以恒，以期最终达到对孩子进行挫折教育的日的。如今我们已深刻认识到，物质条件的优厚并不与孩子的幸福感成止比。在适当的物质生活保证下，要教会孩了除了

2、物质外，如何在内心创造一种快活的情绪。在日常生活中中，应培养孩子从多方面获得幸福的能力。把幸福只寄托在一种追求上，往往最终是痛苦的。一类孩子因为父母不让买玩具而整天闷闷不乐，而另-类孩子却很快从另-种玩具中找到快乐。乐观的孩了不是没有痛苦，而是很快能从痛苦中看到光明。家长对生活的态度，很大程度上会影响孩子的认知。患得患失、斤斤计较的家长，常常有同样品质的孩子。挫折教育就是使孩了不仅能从别人处或从外界得到幸福，而且能从内心深处激发出…种自找幸福的本能。这样，孩子在任何挫折面前都能泰然处之，乐观处世为人。如果对孩子过度地溺爱，事事包办代替，最终会使其养成娇弱的弱点，以至于一遇挫折便不知

3、所措。例如孩子摔倒了，如果不严重，我们应鼓励他自己爬起来，而不是急切地跑过去相扶；孩子想要玩具，应当鼓励其自己去拿，衣服也要鼓励其自己去穿等，切不可让他们衣来伸手，饭来张口。我们应当使孩子在前进的道路上遇到一定的障碍和挫折，让孩了在生活中渐渐学会独立而对一切。在寒冷的冬季，鼓励他们早起晨跑、晨练，磨炼他们与严寒作斗争的意志和毅力；在家里，也可让他们做一些力所能及的小事；利用节假日带孩子徒步郊游、爬山、逛公园等，从而使孩了体验到劳累，体验到艰辛，体会到生活中除了甜，还有苦和辣，使孩子在各种环境下受到挫折的蘑炼。现在的孩子聪明伶俐，但由于在各种游戏和竞赛中，父母总是让孩子胜利，做事情总

4、是表扬孩子做得最好，结果使孩子争强好胜、自以为是，偶尔接受批评，便会沮丧、恼怒或丧失信心。因此，对他们适当批评，指出其缺点和不足，是非常必要的。比如，在游戏活动中，不一定每次都让孩子做主角，在竞赛活动中，也不一定要想尽办法让他们胜利。而为孩了犯错时，对其给以适度的惩罚，也可以使其体会受挫折的感觉，学会自我调节。美国人对孩子的教育值得我们借鉴，美国的教育专家认为，培养孩了的独立处事能力和抗挫能力，父母具有重要作用。美国的孩子从小就单独居住自己的房间，自己活动，锻炼独立生活能力。同时还可以让孩子在很小的时候分担家务，例如打扫房间、替父母买东西等。在这些活动过程中他们常常会遇到困难挫折，

5、父母应要求他们独立解决问题，在排除这些挫折的过程中，使他们进一步地成熟起来，提高独立处事的能力。如果孩子平时听惯顺耳话、做惯顺心事，那么•旦他们遇到困难，就会不习惯，从而束手无策、情绪紧张，容易导致失败。所以家长在平时学习和牛活中，有意地给孩子设置些障碍，可以培养孩子更好地分析问题、解决问题的能力。在设置障碍时，要注意挫折教育具有预防性和针对性，可有目的地组织障碍性活动。同时，家长还要注意孩子的年龄特点，设置障碍的困难程度须是孩子通过努力能够克服的。例如，孩子拿不到他想要的物品，家长不要马上拿给他，而要让孩了动脑筋，想想怎样才能拿到物品。家长在日常生活和孩子的游戏中，有意地设置困难

6、障碍，不能光是挖空心思地满足他们的要求，而应学习H本、朝鲜、法国家长们那样，千方百计地对孩子进行吃苦教育：带孩了登山、野营，让孩了自己动手捡柴火，定期让孩子到艰苦的地方生活，锻炼他们生活自理的本领，培养他们挑战困难与挫折的坚强意志和抗挫能力。有的孩子在逆境中易产生消极反应，往往会垂头丧气，采取退避的方式。要改变这种现象，就必须在孩子遇到困难时，教育孩子要采取正确的态度，勇敢面对，向困难发起挑战。例如，当孩子登山怕高、怕摔跤时，我们就应该鼓励孩子说:别怕,你行的!摔一跤算什么?你真勇敢!许多小女孩害怕走平衡木、害怕游泳，这时，我们就应该鼓励孩子说：别怕，你准行！孩子走路不好摔倒了，应

7、自己爬起来，成人尽量不去拉扶和安慰，这样，孩子就会逐步树立起信心，努力地去战胜困难。当孩子一次次战胜困难时，他们便会增添勇气，激起对战胜困难的愿望，害怕的心理就会消失，自信心就会增强，这时孩了会对口己说：我行。我可以。当然，对孩子进行挫折教育，也要有个度，否则就会适得其反。