怎样对孩子进行挫折教育.doc

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1、怎样对孩子进行“挫折教育”七圩镇中心幼儿园薛信美现在孩子的数量在不断地减少，社会的竞争在不断地加剧。孩子不再仅仅是家庭的，更是社会的。今天让孩子学好、吃好，就是让孩子在明天的竞争中站得更稳、更牢。然而在此有更多的家长、老师，在这一段时间只注重孩子的智育、体育、德育，往往忽视了孩子的心育，使其养成任性、自私、娇气，因而造成遇挫折就退缩的现象。我从事幼教工作将近23年，经过长时间的观察、探索，我发现幼儿在日常生活以及活动中必须按自己认定的方法、顺序处理，否则就大哭大闹向你提出抗议，甚至不愿意参加活动。为了使孩子从小具有应对挫折，调整心理状态的能力，培养坚毅

2、的承受力，为长大以后能面对困难挫折，提供良好的心理准备，现从以下几点来谈一谈家庭、幼儿园应怎样对孩子进行“挫折教育”？一、拒绝孩子的无理要求，使孩子经受挫折的磨炼。5在家庭生活、幼儿园生活中，幼儿往往会提出许多无理要求：家长买回来的水果要占为已有;吃饭时他要把爱吃的菜拿到自己面前，不许别人吃;到商店里非要买他看上眼的不可，不然就滚到地上哭闹;在幼儿园玩玩具时常把玩具占为已有;每天上幼儿园时要妈妈向老师提出：我不想睡觉，我不想和谁坐在一起；活动时向老师提出我不想做，我不想画画、看书……对于这此无理要求，我们必须坚决拒绝。先晓之以理，如果经过教育不听劝阻的

3、幼儿，我们必须狠狠心，断然处之。我曾经见过一对年轻夫妇，带着6岁的孩子逛商店，当孩子为买一样东西而躺在地上哭闹时，他的爸爸严肃地说：你再哭，我们就不要你了。孩子还在哭闹，夫妇二人便狠狠心，扔下了孩子，扬长而去。孩子不见了父母，吓得不敢再哭了。正当他瞪大惊恐的眼睛四处寻找时，爸爸突然出现在他面前，二话没说，拉着孩子回家，然后，又晓之以理，好好教训了一顿。在幼儿园我班有一位叫杨硕的小朋友，由于感冒妈妈连续两天接他回去吃饭，不料第三天，他便哭闹着要回家，我批准了。后来我才知道，他并未感冒，而是找借口回家，第四天，他又哭闹着要回家，当时我坚决拒绝他的这一要求，

4、经过劝阻，他终于马马虎虎吃了这顿饭。从此以后，他再也不敢无理取闹了。5在这两个过程中，孩子无理取闹的态度受到了挫折，经受了锻炼，懂得了不能胡搅蛮横必须听话，不然就会受到惩罚的道理。其中的关键在于家长、老师方面，不准就是不准，决不能心软，要设一条孩子用眼泪、哭闹都冲不跨的防线。让孩子在挫折面前痛苦地磨炼一番，懂得一点道理，这样的教育就获得成功。二、锻炼孩子的坚强意志，孩子承受挫折的耐力为了从小把孩子培养成一个强者，我们必须利用日常生活、活动中的各种挫折，甚至有意识地设置一些困难去锻炼孩子的意志，提高孩子承受挫折的耐力。例如：冬季里，三九寒天，滴水成冰，又

5、下了一场大雪，面对严寒，有些家长不把孩子送到幼儿园而是关在家里，坐在火炉旁，穿上毛衣，再套上棉衣，生怕孩子冰坏了，结果是孩子越来越怕冷，在冷面前成了懦夫。但在我们幼儿园，则带着他们迎风跑步，组织幼儿踏着冰雪跳绳、打雪仗打仗，直至浑身流汗，把棉衣脱掉，只穿毛衣。结果孩子越来越不怕冷，对冷的耐力越来越强。5又例如，在酷暑的季节里，有的家长整天给孩子吹电风扇，开着空调，生怕孩子出汗、受热。结果孩子一见太阳就眼花，晒一会儿太阳头就晕，在热面前成了懦夫。但在这样的天气里，我们则组织幼儿顶着烈日郊游，做游戏。有的家长要求幼儿帮家中干一些力所能及的事情，晒晒太阳，出

6、几身大汗。结果孩子越来越不怕热，这样不但提高了对热的耐力，而且健康了身心，学到了知识，增长了才干。从上述两个事例中可以看出：对待孩子遇到的挫折和困难，由于两种态度不同，就有两种不同的结果。前一种是“爱”孩子，怕孩子受挫折吃苦，知难而退，结果是害了孩子使孩子的意志越来越弱，对挫折的耐力越来越小。后一种也是“爱”孩子，引导孩子迎着挫折而上，知难而进，结果是锻炼了孩子的意志，增加了孩子对挫折的耐受力。三、帮助孩子克服困难，使孩子成为善于战胜挫折的强人一个强者，不仅要有坚强的挫折耐力，而且要有战胜挫折取得胜利的智慧和办法，为了把孩子培养成如此坚强的人，当孩子遇

7、到挫折时，我们应扶持一下，帮助孩子想方设法战胜挫折。5在多年的教学活动中，我觉得我们老师、家长的每一次微笑，每一个赞许，每一种肯定都会激起非常强烈的情感。其实每一个孩子都在乎表扬、鼓励、帮助，尤其是弱者。我曾记得我们班有一个叫刘梓逸的小朋友，她胆小，从不敢在别人面前表演。在一次故事比赛中，我故意叫她参加故事会比赛，并和家长取得联系，配合我们工作。起初当她讲故事的时候，头额上都渗出了汗珠，声音也很颤抖，过一会儿，她便坚持退出，这时，我用赞许的话来鼓励她：“你行，你一定行”，“你真聪明”，“你讲得真棒”，渐渐地她将这段故事有声有色地讲完。同时，还荣获了“二

8、等奖”，就是因为那一次，她找回了自信。在此，我也曾设计并实施了一系列教育活动，如《新玩具，谁先