七年级生物下册第三章第一节物质运输的载体教学设计新版济南版

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第一节物质运输的载体第一课时教学设计【内容简析】《物质运输的载体》是济南版初中生物七年级下册第三章第一节的内容，第一课时主要包括血液的组成和功能及血常规化验单两部分内容，这也是本章内容的重要部分。本节的知识核心是血液。对于血液学生有着较为丰富的感性认识，有过流血、抽血、验血的经历，同时对血液的成分、各种成分的功能又不了解，有着一定的神秘感甚至恐惧感。因此在教学过程中结合实验展示、视频演示等方法与学生从

2、已有的生活经验出发，充分结合实际，完成对血液的理性认识升华。【学情分析】通过一学期的生物课程学习，初一下学期的同学对于生物学的学习方法有了一定的掌握，对于生物学实验，尤其是使用显微镜观察玻片有了比较深刻的理解和掌握。但是学生往往还不容易在表象背后深刻思考，需要教师在教学过程中引导点拨。【教学目标】知识与能力：描述血液的组成和功能；认识三种血细胞。过程与方法：解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的密切关系。情感、态度与价值观：养成良好的卫生习惯，健康的生活。【教学重点和难点】血液的组成和功能。【教学方法】实验法、视频演示分析法、列表归纳

3、法【教师准备】多媒体课件、人血永久涂片、显微镜、教学过程：对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。一、创设情境、导入新课：结合前两章的学习内容，多媒体展示问题：人体不断从外界摄取的养料和氧，怎么会运到各个组织细胞？细胞产生的二氧化碳等废物又怎么会运走

4、？相信通过本节的学习，同学们一定能解决这个问题。二、讲授新课课内探究导学（相信自己，我最棒！）【课内探究一】认识血液的组成多媒体展示，请同学仔细观察加入抗凝剂的血液，思考、交流下列问题：1.右图A试管中加入5%的柠檬酸钠溶液，静置一段时间后血液出现现象。2.由图A可知，血液由和组成。前者约占血液的，是一种淡黄色的液体，主要功能是运载，运输和。后者包括、和。3.图B试管中未加入5%的柠檬酸钠溶液，一段时间后出现现象。血块周围淡黄色的液体是。4.图A中的血浆和图B中的血清最大的区别是。【课内探究二】认识血细胞1.血细胞包括、和。2.在显微镜

5、的视野中，数量最多的血细胞是；最少的血细胞是；血小板最不易被看到，因为它的数量，且体积。3.血红蛋白的特性是。4.什么是贫血？5.红细胞的主要功能是；白细胞有的作用；血小板有的作用。6.填表比较三种血细胞的特征。项目血细胞类型红细胞白细胞血小板形状有无细胞核大小、数量功能临床应用【课内探究三】识别血常规化验单，关注身体健康学生分小组讨论回答。各分组观察教师课前准备好的加入抗凝剂和不加抗凝剂的试管，交流讨论。教师提醒学生在观察时注意分层各部分的比例和红细胞的颜色。学生认真观察，分析交流。学生以同桌为分组单位使用显微镜观察人血永久涂片，参照

6、课本45页思考问题，学生填写第6表格前三行内容，并在实验报告单上用铅笔真实画出在视野中看到的血细胞。结合视频“血液的组成和功能”和“气体与血红蛋白的反应”师生共同总结三种血细胞的形态结构功能，完善表格填写内容。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。

7、1.比较化验单中的测定值和参考值，如果的数量偏少或的含量不足，此人可能患病。2.如果某人身体有炎症，此时血常规化验单中的测定值将偏高。【盘点收获】血液多媒体展示收集的血常规化验单，师生共同分析各化验单提供的信息并比较各化验单的显示项目，提出更方便患者查看的改进建议。师生共同总结归纳本节课的重要知识点，小组交流收获。反馈检测】1.血液中含水量最多并且与体内的物质运输有关的成分是（）A、红细胞B、白细胞C、血小板D、血浆2.显微镜下红细胞与白细胞的区别是（）A.两面凹的圆饼状、无细胞核B.比白细胞大、有细胞核C.数量少、形状不规则、无细胞核

8、D.个体小、无细胞核3.下列血细胞中有细胞核的是()A..成熟的红细胞B.白细胞C.血小板D.三种血细胞都有细胞核4.氧在血液中的运输形式主要是（　）Ａ.游离态Ｂ.与红细胞结合　Ｃ.与血红蛋白结合　Ｄ.与血