《乘除法和加减混合运算》教学设计江燕芳

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1、《乘除法和加减混合运算》教学设计教学内容：教科书P48页例2。教学目标：1•用解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2•使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序,并能正确运用运算顺序进行计算。3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教学重难、点：正确理解利运用含有两级混合运算的运算顺序。教学过程：一、复习旧知1、说出各题的运算顺序，再计算。12+4-84X94-620—7+5404-5X32、在没有括号的算式里，只有加、减法运算或只有乘、除法，应该（从左往右）按顺序计算

2、。二、探究新知（-）仔细观察，收集信息，解决问题1.观察这幅图，你知道了哪些信息?2.根据这幅图我们能提出什么问题?“跷跷板乐园一共有多少人”3、出示问题：4、四人小组讨论并列式完成。5、四人小组汇报三种方法。分步算式综合算式4X3=124X3+712+7=19=12+7=196、第三种方法中这个小括号该不该加?综合算式7+（4X3）=7+12=19（因为加不加这个小括号都是先算乘法，所以这个小括号是不用加的。）（二）试一试:1、7+12F314-2X46+2X72、想一想：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有力口、减法，要先

3、算（）法，后算（）法。3、总结运算顺序：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有力口、减法，要先算乘、除法，后算力口、减法。三、巩固练习1、下面各题第一步要先算什么？把它圈出来。20-84-27X5-34+4X681F9+22、小动物回家。（连线）4三4+434+4X4下4-44-4¥：&4X4十4“何如想衣淹合运算中.先算什么？再算什么？3、下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。12-3X4=12-12=04+4+4=4+-=5四、全课总结1、今天我们学习了什么?2、在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，应该先算什

4、么，后算什么？