加减法混合和乘除法混合运算.doc

《加减法混合和乘除法混合运算.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《加减法混合和乘除法混合运算》教学反思毛坝镇中心学校何达红今天我上课的内容是：人教版教材四年级数学下册第一单元混合运算第一课时的教学内容，这一教学内容是在学生已经学习掌握了加减乘除四种运算的计算方法和有了进行混合运算能力的基础上进行教学的。本课教学主要使学生理解和掌握含有同一级运算的混合运算的运算顺序，并能正确计算和解决问题。本课的教学重点是理解和掌握只含有同一级运算且没有括号的混合运算的运算顺序。教学难点是运用混合运算解决实际问题、学会分析解决问题的方法、准确计算混合式题。教材中将本单元知识紧密联系生活实际，安排了《冰天雪地》场景，将每课时贯穿始终，由于现在已经是夏天，更由于知识本身简单

2、学生已经学过，所以我在安排教学内容是作了处理，也设计了与生活相关的事例，利用多媒体这一辅助教学手段，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，因为教学中设计大量的计算，所以课前设计培养学生数感的游戏，新知探讨过程中采用归纳总结法，通过生生合作、师生合作等方法，使学生经历提出问题、发现问题、解决问题、验证一系列过程，充分让学生参与学习，并获得学习的方法。例1中让学生通过与同学交流想法和算法，明白算理。弄清先算什么，怎么算，再算什么，怎么算，鼓励学生可以有不同的想法，然后明白综合算式更简洁的道理。例1之后紧接着安排与之相关的练习，通过练习，让学生自主发现这些算式只含有加减法而且没有括号，这样的算

3、式运算顺序是从左至右依次运算，并且强调书写格式和计算时要认真，培养学生良好的计算习惯。例2的设计思路与例1大致相同，稍不一样的地方是在这道题因为思路的不同解法就不同，鼓励学生用多种方法解题，培养学生有独立的见解和多种方法解决问题的能力。两个例题探讨完之后，我设计了一个练习，主要是训练学生计算的能力和归纳总结的能力，将只有加减法的和只有乘除法的混合运算归纳在一起。由于没有充分考虑学生学情，没有处理好预设与生成的关系，导致草草收尾，没有完成既定目标，更没有拓展延伸。为了解决这一问题，我将剩下的课件习题省去，随机将黑板书写内容合并在一起进行总结。2014年5月9日