浅谈农牧区小学体育教学影响因素

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1、浅谈农牧区小学体育教学影响因素　　摘要：近年来，随着我国教育体制的改革，高原农牧区小学体育教学发生了很大的变革，虽然在观念上有所改变、角色也有所转变、内容上也得到更新，这些都已取得了一定的成效，同时也给高原小学的体育注入了新的活力。但是，影响高原小学体育的因素是多方面的，其中对高原小学体育教学的影响尤为突出。影响农牧区小学体育教学的因素主要有以下五个方面和大家共同探讨：家长的不支持、场地设施、体育器材、教师、气候条件等都不同程度地影响着中小学体育教学。　　关键词：农牧区；小学体育；影响因素　　第一，现在的家庭基本上都是一个孩子，有些家

2、长对体育课认识不足，认为那是浪费学生的时间，认为把孩子们放到课堂上才是正确的。练习体育又苦、又累、又脏，更何况现在练体育的，出名概率太小了，所以家长们认为学生应该以学习为主，体育只是空时练一练强身就行。　　另外，家长们有余暇时间就让孩子们学习音乐、舞蹈之类的课程，总认为练习音乐和舞蹈比体育强百倍。对于我们高原的孩子来说，恶劣的气候条件影响得最为严重，剧烈运动会导致缺氧等。所以，家长就是应付。3　　第二，一个学校开展体育教学场地设施是必备的硬件，但对于我们高原上的学校来说，场地设施不是很理想，田径场不足200米，篮球场只有一块，没有乒乓

3、球室、没有舞蹈室、没有排球场、没有标准足球场等，这些因素直接影响着体育教学的开展。大城市都有塑胶跑道、草坪足球场、室内篮球馆、游泳馆、乒乓球室，但我们高原学校只是土场地或碳渣跑道，遇到下雨刮风天根本无法上课。　　如，上篮球课一个班有50名学生，练习单手肩上投篮动作，场地的缺少导致孩子们只能徒手练习，根本没办法持球练习。还有，如，练习乒乓球接发球，比篮球课更严重，因为学生人数多、乒乓球球桌的数量缺少，所以无法开展此课程。在高原学校中普遍存在着类似情况，所以场地设施直接影响着体育教学开展。　　第三，开展好体育课，体育器材是必不可少的，因为

4、体育器材是老师上课中传递动作的直观因素。如，篮球、足球、排球、跳绳、单杠、双杠、技巧等等，我在上课中深深感受到体育器材的缺少影响学生学习，因为人数多器材少。如，上引体向上课时一副架上要4名学生同时进行，我知道这样上课是很不合理的。因为，第一不能同时纠正错误动作，第二互相影响，第三安全系数增加，但如果不这样进行一节课下课有的学生练一次的机会都没有，所以在我们高原学校器材的缺少也影响体育教学。　　第四，体育教师是体育教学中最重要的，因为体育教师技术动作、行为语言、肢体语言等等都是学生模仿学习的。但在我们高原学校教学班级多、专业体育教师少，

5、体育老师不够，学校领导把非专业体育稍微好的老师直接任命为体育老师，这样一来学生在课堂中学到的体育技术动作也是不完全正确的，甚至是错误的。3　　体育课和其他课程是完全不一样的，因为体育课是唯一一门室外课，如果技术动作不对会导致学生一生，错误的动作一时无法改正的，也很难纠正过来，造成这样的结果就和非专业教师传授有着直接的影响。我也在平时的上课中发现学生做的最简单跑步姿势都是不正确的，动作五花八门啥样的都有，我深思这与教师有着直接关系，所以专业老师的缺少也影响着体育教学。　　最后，在我们高原上每天的日照时间长、氧气缺少、紫外线强、风沙大，这

6、些恶劣条件直接影响着学生室外体育锻炼。平时小学生是非常好动的，反而上体育课大家都不愿意出去玩耍。因为，就做准备活动而言，跑几圈大家就气喘吁吁、汗流浃背，所以在这样的环境下学生都不愿运动，都想找阴凉的地方乘凉，所以，高原气候直接影响体育锻炼。　　总之，为了开展好高原体育课，提高体育课堂教学质量是多方面、多渠道的，不仅仅是家长的不支持、场地设施、体育器材、教师、气候条件几个方面。还有提高专业体育教师的综合素质也是关键所在，有了数量充足、思想上进、业务过硬的体育师资队伍，体育教学质量才会有保证，否则再好的体育硬件设施也是枉然。　　在随着学校

7、体育课程改革、大力实施新课标的背景下，作为一名高原体育教师一定要克服场地、器材等不利因素，深入挖掘、充分利用、大力开发各类体育资源，立足课堂，精心设计组织教学，备好、上好每一堂体育课，坚持“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的宗旨，为西部高原孩子的健康成长做出更大的贡献。　　（作者单位青海省格尔木市江源路小学）3