高二物理下学期期中试题（无答案）_3

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。2016—2017学年度高二年级期中考试物理试卷一、选择题（本题共10小题，每小题4分，共40分。其中1-7小题为单选，8-10小题为多选。）1、篮球运动员通常要伸出双手迎接传来的篮球．接球时，两手随球迅速收缩至胸前．这样做可以（　　）A．减小球对手的冲量B．减小球对人的冲击力C．减小球的动量变化量D．减小球的动能变化量2、如图所示为一正弦交变电流通过一电子元件后的波形图，则下列说法正确的是（）A、这也

2、是一种交变电流B、电流的有效值是2AC、电流的变化周期是0.01sD、电流通过100Ω的电阻时，1s内产生热量为100J.3、竖直向上抛出一个物体．若不计阻力，取竖直向上为正，则该物体动量随时间变化的图线是()4、一个弹簧振子沿x轴做简谐运动，取平衡位置O为x轴坐标原点．从某时刻开始计时，经过四分之一的周期，振子具有沿x轴正方句的最大加速度．能正确反映振子位移x与时间，关系的图象是（　　）ABCD5、如图，闭合线圈都在匀强磁场中绕虚线所示的固定转轴匀速转动，其中不能产生正弦式交变电流的是（　　）对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的

3、多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。ABCD6、一个单摆做受迫振动，其共振曲线（振幅A与驱动力的频率f的关系）如图所示，则（）A．此单摆的固有周期约为0.5sB．此单摆的摆长约为2mC．若摆长增大，单摆的固有频率增大D．若摆长增大，共振曲线的峰将向左移动7、一颗水平飞行的子弹射入一个原来悬挂

4、在天花板下静止的沙袋并留在其中和沙袋一起上摆．关于子弹和沙袋组成的系统，下列说法中正确的是()A．子弹射入沙袋过程中系统动量守恒，机械能不守恒B．子弹射入沙袋过程中系统动量和机械能都不守恒C．共同上摆阶段系统动量守恒，机械能不守恒D．共同上摆阶段系统动量和机械能守恒8、如图所示，理想变压器的副线圈上通过输电线接两个相同的灯炮L1和L2，输电线的等效电阻为R，开始时，开关S断开，当S接通时，以下说法正确的是（）A、副线圈两端M、N间的电压减小B、副线圈输电线等效电阻R上的电压降增大C、通过灯炮L1的电流增大D、原线圈中的电流增大9、某质点做

5、简谐运动，其位移随时间变化的关系式为，则质点（　　）A．第1s末与第3s末的位移相同B．第1s末与第3s末的速度相同对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。C．3s末至5s末的位移方向都相同D．3s末至5s末的速度方向都相同10、在光滑的水平面上，动能

6、为Ek0，动量为P0的小钢球1与静止的小钢球2发生碰撞，碰撞前后球1运动方向相反，将碰撞后球1的动能和动量大小记为Ek1和P1，球2的动能和动量大小记为Ek2和P2，则必有（　　）A．Ek1＜Ek0B．P1＜P0C．Ek2＞Ek0D．P2＜P0对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查

7、的少，指导、推进、检查还不到位。班级姓名学号密封线鄱阳二中2016—2017学年度高二年级期中考试物理答题卷一、选择题（本题共10小题，每小题4分，共40分。其中1-7小题为单选，8-10小题为多选。）题号12345678910答案二，非选择题（每空2分，共14分）11、①某实验小组在利用单摆测定当地重力加速度的实验中，用游标卡尺测定摆球的直径，测量的结果如图所示，则该摆球的直径为________mm．②某小组在利用单摆测定当地重力加速度的实验中如果测得g值偏大，原因可能是?（）A．把摆线长与小球直径之和做为摆长B．摆线上端悬点未固定，振

8、动中出现松动，使摆线长度增加了C．开始计时时，秒表过迟按下D．实验中误将49次全振动次数记为50次12、某同学设计了一个用打点计时器做“验证动量守恒定律”的实验：在小车A的前端粘有橡皮泥，推动