高二物理下学期期中试题（无答案）_4

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。考号姓名班级考场.◎密◎封◎线◎○密○封○线○内○禁○止○答○题○◎密◎封◎线◎.2016-2017学年第二学期期中考试高二物理试题卷第一卷一、选择题（本题共10小题，每小题5分，共50分。其中1-8题为单选题，9-10题为多选题，全部选对的得5分，少选的3分，错选或不答的不得分。）1．在下列几种现象中，所选系统动量守恒的有(　　)A．原来静止在光滑水平面上的车，从水平方向跳上一个人，人车为一系统B．运动员将铅球从

2、肩窝开始加速推出，以运动员和铅球为一系统C．从高空自由落下的重物落在静止于地面上的车厢中，以重物和车厢为一系统D．光滑水平面上放一斜面，斜面也光滑，一个物体沿斜面滑下，以重物和斜面为一系统图12.伽利略的斜面实验反映了一个重要事实：如果空气阻力和摩擦力小到可以忽略不计，小球一但沿斜面A滚落，必将准确地终止于斜面B上同它开始点相同高度处，绝不会更高一点，如图1所示，这说明，小球在运动过程中有一个“东西”是不变的，这个“东西”是（）A．弹力B．速度C．动量D．能量3．在做“验证动量守恒定律”实验时，入射球a的质量为m1，被碰球b的质量为m2，小球的半径为

3、r，各小球的落地点如图2所示，下列关于这个实验的说法正确的是()图2A．入射球与被碰球最好采用大小相同、质量相等的小球B．让入射球与被碰球连续10次相碰，每次都要使入射小球从斜槽上不同的位置滚下C．要验证的表达式是D．要验证的表达式是4．质量M＝327 kg的小型火箭(含燃料)由静止发射，发射时共喷出质量m＝27kg的气体，设喷出的气体相对地面的速度均为v＝1000m/s。忽略地球引力和空气阻力的影响，则气体全部喷出后，火箭的速度大小为()A．76m/s　　　　B．82m/sC．90m/sD．99m/s图35．如图3所示，光滑水平面上静止放置着一辆平

4、板车A。车上有两个小滑块B和C，A、B、C对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。三者的质量分别是3m、2m、m。B与车板之间的动摩擦因数为μ，而C与车板之间的动摩擦因数为2μ。开始时B、C分别从车板的左、右两端同时以大小相同的初速度v0相向滑行。已知滑块B、C最

5、后都没有脱离平板车，则车的最终速度是()A.B.C.D.图46．如图4所示，完全相同的A、B两物块随足够长的光滑水平传送带按图中所示方向匀速运动。A、B间夹有少量炸药，对A、B在爆炸过程及随后的运动过程有下列说法，其中正确的是（）A．炸药爆炸后瞬间，A、B两物块速度方向一定相同B．炸药爆炸后瞬间，A、B两物块速度方向一定相反C．炸药爆炸过程中，A、B两物块组成的系统动量不守恒图-5D．炸药爆炸后瞬间，A、B两物体动能一定不相等7．如图5所示，一辆小车静止在光滑水平面上，A、B两人分别站在车的两端．当两人同时相向运动时(　　)A．若小车不动，两人速率一

6、定相等B．若小车向左运动，A的动量一定比B的小C．若小车向左运动，A的动量一定比B的大D．若小车向右运动，A的动量一定比B的大图68.如图6所示，质量为M的小车静止在光滑的水平面上，小车上AB部分是半径为R的四分之一光滑圆弧，BC部分是粗糙的水平面。现把质量为m的小物体从A点由静止释放，m与BC部分间的动摩擦因数为μ，最终小物体与小车相对静止于B、C之间的D点，则B、D间的距离x随各量变化的情况是()A．其他量不变，R越大x越大B．其他量不变，μ越大x越大C．其他量不变，m越大x越大D．其他量不变，M越大x越大9．质量都为m的小球a、b、c以相同的速

7、度分别与另外三个质量都为M的静止小球相碰后，a球被反向弹回，b球与被碰球粘合在一起仍沿原方向运动，c球碰后静止，则下列说法正确的是()A．m一定小于MB．m可能等于MC．b球与质量为M的球组成的系统损失的动能最大D．c球与质量为M的球组成的系统损失的动能最大图710．如图7所示，轻质弹簧的一端固定在墙上，另一端与质量为m的物体A相连，A放在光滑水平面上，有一质量与A相同的物体B，从高h处由静止开始沿光滑曲面滑下，与A相碰后一起将弹簧压缩，弹簧复原过程中某时刻B与A分开且沿原曲面上升。下列说法正确的是()A．弹簧被压缩时所具有的最大弹性势能为mgh对分

8、管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门