江苏职业教育教学资源库建设的研究课题申报书

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1、编号：江苏省教育科学“十二五”规划重大课题申报评审书课题名称：江苏职业教育教学资源库建设的研究*江苏省教育科学规划领导小组办公室制*填报说明1.申报江苏省教育科学“十二五”规划重大课题者填写本《申报评审书》。2.填写前，请先上网认真阅读《江苏省教育科学“十二五”规划课题管理规程》(http://www.jssghb.cn);填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要清晰易辨。可以直接上网下载《申报评审书》后在电脑上填写，也可下载打印《申报评审书》后用钢笔填写。3.封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，评审时由省教育科

2、学规划领导小组办公室填写。如确实有必要，“课题主持人”可以填两人。4•“课题研究人员基本信息”栏中，“课题主持人”相关信息以第一主持人为准。“江苏省教育科学'十一五’规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B•主持但未结题；C•参与研究；D.未参与研究。申报者只须在“江苏省教育科学’十一五’规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。5.《申报评审书》打印或复印时一律用A4纸(一式六份，其中一份

3、为原件)，于左侧装订成册，按《江苏省教育科学“十二五”规划课题管理规程》中规定的申报程序报送。6.《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”总字数不宜超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。江苏省教育科学规划领导小组办公室地址：南京市北京西路77号；邮编：210013;电话：025-83758278,83758279。・课题研究人员基本信息课题主持人姓名性别女民族汉出生年月行政职务专业技术职务研究专长最后学历最后学位电话工作单位E-mail通讯地址邮政编码r十五—期间教科研情况江苏省教育科学“十一五”规划课题完成情况C其它教育科研

4、课题完成情况1.江苏省高等教育教学成果特等奖:课题“高职机电类专业：'品牌——屮心'产学合作模式的研究与实践”（3/5）2•江苏省高等教育教学成果二等奖：课题“高职数控技术专业工学结合人才培养模式改革的研究与实践”（3/5）3.在建“国家高等职业教育数控技术专业教学资源库建设”项口（2/32）4.国家精站课程：典型零件数控加工工艺编制及实施（1/5）5.国家示范性高等职业院校建设无锡职业技术学院数控技术专业重点专业建设（1/14）6•江苏省教育科学“十一五”规划课题：科学发展观视野下的江苏高职教育品牌发展战略研究（3/5）独立或以第一作者身份

5、公开发表或出版的论文或论著邙艮填10篇）论文或论著名称发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期优秀教学研究论文一等奖《高职专业人才培养模式改革与素质教育》《无锡职业技术学院学报》2008.11发奖单位：江苏省高校教学管理研究会，2009全国数控机床应用工艺方案征文大赛二等奖《叶片检验样板的数控加工工艺设计》《机电工程技术》杂志社，2006.10发奖单位：《机械工人》杂志社，2006编著《图解数控机床编程方法与加工实例》电力出版社，2009.11论文“高职专业的建设与改革”《高等职业教育》，2010.02论文《高职专业教学团队建设的研

6、究与实践》《教育与职业》2011.03论文《制职数控技术专业人才培养方案构建》《职业技术教育》2010.02普通高等教育国家级“十一五”规划教材《数控加工编程及操作》高等教育出版社,08.06普通高等教育国家级“十五”规划教材《现代机床设备》化学工业出版社,09.03普通高等教育国家级“^一五”规划教材《数控机床加工程序编制》机械工业出版社，09.03Z课题组核心成员（不含主持人，限填10人）姓名工作单位专业技术职务研究专长课题组中的分工高职教育数控技术江苏职业教育教学资源库建设的战略H标、任务和难点研究、专著撰写、发表论文高职教冇数控技术江

7、苏职业教育教学资源库开发与使用现状分析、发表论文计算机应用技术资源平台技术支持，发表论文数控技术所在专业领域资源库建设实验、发表论文计算机应用技术所在专业领域资源库建设实验经济管理所在专业领域资源库建设实验白动控制技术所在专业领域资源库建设实验教育学资源库建设理论研究软件技术所在专业领域资源库建设实验高职教育所在专业领域资源库建设实验培训教育工业软件在资源库中的应用二、课题研究设计与论证报告(―)课题的核心概念及其界定定义职业教育教学资源库是指满足职业院校师生、企业培训师和社会学习者等用八需求的数字化专业教学资源，专门研制的具有资源集成、网络

8、传播、用八服务功能的资源平台和支持用户共享使用、提供用户服务的机制三者的组合。功能职业教冇教学资源库服务于各级职业教育与在职人员终身学习需要，既要针对职业教冇专业提