控流保学经验总结

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1、“控流保学”经验总结灵璧四中张劲“控流保学”工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对于农村中学来说，也是“普九”工作中的重中之重。因此，学校成立“控流保学”领导小组，我任组长，政教主任任副组长，班主任是成员，我采取各种措施，切实把该项工作做好,在全校教职工共同努力下，07年教育局“控流保学”专项工作检查,灵璧四中获“先进单位”称号。一、提高认识，思想到位。开学初，学校就召开了全体教师会议，尤其是针对班主任老师，使班主任充分认识到了“控流保学”工作的意义和重要性。我既当指挥员又当战斗员，身先士卒做好“控流保学”工作

2、。二、关心后进生，照顾特困生。只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。为了我校的“控流保学”工作，我动了很大的心思，釆取了各种措施：1、要求班主任摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。各班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，开学初，班主任就进行了摸底工作。从学生干部，学校教师，以及问卷调查中，了解了我校的后进生和特困生情况，并建立了后进生和特困生档案。2、要求班主任上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，要求班主任及吋上报特困生情况，为学校提供依据，为我校控流工

3、作的开展打下了基础。3、建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进牛•逃课现象，一旦发现问题及吋和家长沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。4、实行经常家访的措施。以往在班主任工作屮，对学生的病、事假确认后就不管不问了。现在，我要求班主任对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，放学后，班主任主动给她们通电话，问一问：“病好了吗？”“明天能上学吗？"事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暖融融的，拉近

4、了班主任和学生以及家长的距离，同吋开展“联合家访”，要求班主任和任课老师一起家访，为控流工作扫清了许多障碍。三、开展各种活动，促进后进生的转变。1、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺乏吸引力。针对这种情况，班主任开放班级的各种管理T作特意让后进生來做，增强他们的责任感。这样，让学生时时刻刻感觉到班级中口我的存在，感受到自己在受到大家的关注。2、为了“控流保学”，学校开展了大量的活动，来吸引学生。班主任老师，认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中

5、的乐趣。四、开展“看谁进步大”评比活动。每个人都希望被别人关注，后进牛也如此，所以在工作中要求班主任不忽视学生一点点的进步，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线，也能受到师生的表扬。定期召开班主任“控流保学”经验交流会，为班主任提供交流平台，每月都进行评比，看哪班流失少，看哪班经验好，让班主任互相学习。五、宣传到位学校实行级部包村制度，每学期开学初和学期结束，包村班主任和教师都要到村入户宣传《义务教育法》等法规，并且根据班主任上报的可能要流失的学生名单，逐一和他们的家长进行沟通交流，了解情况，解决问题，一次沟通不行，就多次沟通，尽量做

6、好学生及家长的思想工作，不让他们流失。“控流保学”经验总结灵璧四中张劲张劲同志在分管班主任工作期间，灵璧四中获得灵璧县农村中学“控流保学”工作先进单位张劲同志在2005、2006年担任初三年级组长及分管初三年级工作期间，灵璧四中获得2005年中考成绩先进单位第一名和2006年全县中考成绩优秀奖第一名。