提高初中生课外阅读质量的策略

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1、提高初中生课外阅读质量的策略【关键词】阅读教学；质量；策略【中图分类号】G633.33【文献标识码】A【文章编号】1004-0463(2016)19-0097-01一、创设浓厚的阅读氛围，激发阅读兴趣“兴趣是最好的老师我们可以利用班会、板报、专门的阅读课、电子白板等形式，宣传课外阅读的重要性，创设令人耳目一新的阅读环境。同时，寻求家长、社会的认可和支持，创建书香校园。办好校报、校刊，建设读书广场，邀请名家进校园、进课堂，现场说法、释疑答惑。通过各种方式，营造良好的氛围，激励学生爱书籍、爱读书。在课堂教学屮我常有

2、意识、有系统地课内外结合，调动学生课外阅读的积极性，扩展学生的课外阅读量。如：在教学童话《丑小鸭》时，引导学生去阅读作者的其它作品，如《海的女儿》、《小红帽》等喜闻乐见的童话故事。这使学生兴致盎然，有的甚至一口气读完了整本《安徒生童话》,还纷纷来告诉我读书时的感受。这类阅读教材往往与教材文体相似，它能让学生在阅读过程中再次运用己初步掌握的学习方法，不费力，乐于接受。这样一来，课内阅读与课外阅读互相补充，学生课外阅读的兴趣被激发起来了。二、引导学牛制定计划，主动实施拓展性阅读吕叔湘先生说过：“课外阅读的指导很重要

3、据此，语文教师应结合初中生特点，指导学生制定切实可行的课外阅读计划并根据教学内容、学生的时间、阅读的兴趣等适时推荐情感价值观正确、符合初中生审美特点的名篇名著，针对不同基础的学生制定不同层次的阅读计划，切不可超出学生的承受能力。同时，组织学生开展形式多样的读书活动，诸如“经典古诗文朗诵赛”、“名著阅读心得交流会”、“冰心作品阅读周”、“我是读书小明星”、“课外知识小博士评选”等，不断开拓学生视野，丰富语言积累，激发学生主动参与获取知识的热情。从而达到以“一篇带多篇、以课内带课外、以精读带博读”的目的。三、开展丰

4、富多彩的课外活动，培养学生“记笔记，重积累，勤练笔”的良好习惯课外活动是推动学生广泛开展课外阅读的有效途径。为保证学生养成课外阅读的好习惯，我们要充分利用学生的自身条件，利用校内外各种机会，开展丰富多彩的课外活动。例如：课外阅读小组、好词佳句比赛、朗诵会、故事会、读书报告会、作文、日记、读书笔记展览等。通过诸多活动激发学生阅读课外读物的积极性，培养学生自学能力，训练学生的口头表达能力，促进学生阅读能力和写作能力的提高。同时，务必要求学牛记读书笔记，写心得体会。起始阶段，让学生由摘抄佳词佳句入手，积累素材，然后开

5、始写文章大意，探索文章思路，进而谈感受，赏析、评品文章，达到读写结合，养成良好习惯。在此过程中，教师除让学生准备读书笔记外，还耍其养成在书本上记笔记、做批注的习惯。鼓励学生大胆发表看法,观点求异、求新，切莫千篇一律。四、通过课堂教学教给学生课外阅读的方法我觉得可用下面三种方法指导学生：(1)抄读法。每读一篇文章，要摘抄里面的佳词佳句。这种方法能使学生积累佳词佳句，打好语言文字基础，俗语说的“好记性不如烂笔头”，就是这个意思。(2)精读法。在一段时间内，选择几篇从思想内容到艺术表现都比较完美的作品，运用课堂上学到

6、的读书方法，把它们读熟读透，以汲取知识的精髓。(3)浏览法。浏览，重在广博，拓宽知识面。学生需要读的书很多，可是时间和精力又很有限，为了尽可能地扩大知识面，广开眼界，必须采取快速有效的浏览方法。五、重视交流，提升荣誉感，让课外阅读蔚然成风初中生的思想认识是有限的，价值观可塑性强，教师耍重视引导，并长期坚持，通过开展丰富多彩的阅读交流活动，引导他们思想及价值观向积极、健康向上发展，使其养成良好的习惯，当然也包括良好的课外阅读习惯。我觉得应从以下方面着手：一是交流读书目的和读书笔记。大家互相交流记笔记的方法、文章的

7、理解及感受、写心得的技巧等，以此形成见贤思齐、取长补短的良好学习心态。二是鼓励学生开展剪报、手抄小报活动。经常这样做，既可以拓宽知识面，又提高了阅读能力，还丰富了学牛课余生活。三是开展专题辩论赛。可针对时下的一些热点、焦点问题，诸如“老人摔倒扶不扶”、“青少年上网成瘾”、“留守儿童的苦恼”等，让学生展开阅读，广泛收集各方面的言论、观点，发表自己的看法，利用课余时间，展开交流和辩论，使其在言语的争论屮、思想的碰撞中迸发灿烂的火花，感受到阅读的魅力，让课外阅读成为一种风气。编辑：刘於诚