永吉县幼儿园教师工作坊研修实施方案李思雨

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1、“国培计划（2015）”一吉林省中小学（幼儿园）教师工作坊研修项目（永吉县幼儿园“希望之师”教师工作坊）研修实施方案为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，结合“2015'国培计划'一吉林省屮小学（幼儿园）教师工作坊研修项目”总方案部署和要求，立足我县教师专业发展的实际需求，依托教师工作坊，采取集中面授与网络研修相结合的方式，通过诊断测评、实践反思、总结提升和成果推广等阶段，进行跨年度递进式培训，建立教师常态化学习机制。一、工作坊研修目标针对当前我县乡村幼儿园教师普遍存在缺乏专家有效引领，缺少同伴交流学习，缺少优质资源共享，缺少深入研修氛围的实际情

2、况，幼儿园工作坊采用组织集屮面授、网络研修与现场实践相结合的“一线五段式”混合式研修培训，引领坊内教师紧密结合教育教学实际开展任务驱动下的主题研修活动，打造信息技术环境下的教师学习共同体，有效提升我县乡村幼儿园教师科学合理安排，并有效组织实施幼儿户外体育活动的能力。二、坊员研修目标1、活动设计有条理。根据自我诊断及研修规划，明确此次研修希望改进的方向，学会应用技术工具进行幼儿园户外体育活动内容的梳理，能够依据园情班情及幼儿年龄特点设计科学合理有特色的户外体育活动，能提供一份本班户外体育活动设计方案。2、活动实施有策略。聚焦幼儿园户外体育活动，探索符合园情班情的户外体育活动项目，优化户外体育活动

3、实施策略，解决当前幼儿园户外体育活动屮的实际问题，坊员完成有效开展户外体育活动的实录。3、信息技术有方法。学会相应的信息技术手段，将幼儿园户外体育活动实录进行编辑处理，整理制作资源包上传网络，实现资源共亨。4、活动研究促提升。通过对幼儿园户外体育活动有效组织与实施的研究，学握户外体育活动开展的思路与方法，能够结合木班幼儿年龄特点与实际情况，选择户外体育活动屮的某一个研究点进行课题研究，提交一份小课题研究报告。三、研修对象全县10所幼儿园共计50人。（具体名单如下）序号单位姓名人数1陶翠瑜2仲艳春3万昌中心幼儿园杨杨6人4李思雨5李桂萍6李丹妮7曲思瑶8宫晓婷9口前一小王倩5人10幼儿园万源11

4、刘胜楠12张丽荣13金艳梅14岔路河镇対华秋6人15韩雪中心幼儿园16林春羽17张亚芹18双河镇中心幼儿园戴惹1人1920郭晶21口前镇5人22中心幼儿园贺亚南23高双24苗玉红25徐秀玲26徐淑华27王美杰28马金艳2912A30一拉溪张惠31屮心幼儿园杨佳晓32代艳鹏33白鹤34张丽艳35朱丽鹃36刘彥37实验小学工鹤38附属幼儿园聂建微5人39朱波40张雪莹41春登中心幼儿园王艳萍3人42李鸿梅43王玉华44朴春梅5人45刘翘楚46朝鲜族钟芳芳47实验幼儿园赵英顺48郑锦玉49金家中心幼儿园刘安琪2人501：冰四、研修安排及内容依托工作坊主持人，利用我县教师网络研修社区（吉林省中小学教师

5、研修网）对坊员进行4天集中面授（分3次进行）+80学时的工作坊网络研修。本次培训“以幼儿园户外体育活动有效组织实施的问题解决”为突破口，结合集中面授、网络研修与现场实践相结合的混合式培训方式进行研修，工作坊主持人和坊员按要求选学相应学时的网络研修课程，完成研修任务，促进提高坊内教师幼儿园八外体育活动的策划与组织能力。两级混合研修的阶段安排如下表所示：研修阶段工作坊坊员任务工作坊主持人任务课程内容预期成果阶段一自我诊断规划发展（2周）1・41.16集中1天1.了解背景、明确任务、认同项目；2.掌握网络学习平台操作方法；3.上交学习心得、个人自我诊断及研修计划。集中1天1.带领坊员开展训前集中研修

6、，进行方案解读，明确研修任务和研修计划内容；2.建立工作坊学习交流群，分成5个小组，完成小组建设。3•组织坊员进行平台操作学习。4.制作工作坊研修活动简报。台线组解平•，起讨案、作发研方读操上织个人自我诊断及研修计划（统表格）网络学习180分钟1.进行自我诊断，个人自我诊断及研修计划；（5分）2•网络学习180分钟；（6分）3•线上研讨：幼儿园户外体育活动的内容，积极参与并线上跟帖研讨；（2分）4.运用思维导图的形式展示幼儿园户外体育活动的丰富内容；（5分）5•及时上交简报材料（教师小组研讨学习的照片、网络学习截图、教师学习反思），学员互评作业、资源。（社区积分）研时络修学网101.资源分享：

7、上传科学合理的半日活动流程.思维导图制作软件、手绘思维导图范例；2.组织网络研修活动，带领坊员开展“组织幼儿园户外体育活动中的问题与困惑”研讨活动；3•发起头脑风暴：小组运用思维导图的形式展示幼儿园户外体育活动的丰富内容（户外操、器械游戏、自主游戏）。阶段二梳理流程设计方案（2周）11240側1.网络学习240分钟；（8分）2.线上研讨，积极参与并线上跟帖研讨：①幼儿园户外体育活动种类；（2分）②