巨人的花园优秀教案

《巨人的花园优秀教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、巨人的花园优秀教案一、教材分析：《巨人的花园》是人教版小学语文教材第七册的一篇课文。是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人有一个美丽的花园，由于他的自私，狭隘，把在花园里玩耍的孩子用高墙拒之门外，可是，春天也伴随着孩子们的离去而离开了举人，花园里只留下冬天和荒凉，后来，在一个小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。二、学情分析：木文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比,针对教材特点，我以“变

2、”为中心，辐射全文，围绕花园的变化和巨人的变化为中心展开教学。我把朗读作为体验文本的手段和归宿。三、设计理念：这篇课文是英国作家王尔德写的一篇童话故事。主要是通过巨人建、拆围墙的故事，启示学生克服自私的缺点，提倡知过即改的精神，体会与人共享的幸福和欢乐才是真正的幸福和欢乐的道理。我在教学设计中，主要是让在学生感知课文的基础上提炼文章中心•作为四年级学生，他们已接触了不少童话，童话本身以其生动有趣深深吸引了这些爱幻想的孩子。教师在设计屮必须凭借教材让学生展开想象的翅膀尽情畅想。我使朗读成为学生学习的探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说

3、，在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话，让每一位学牛都受到心灵的震憾和启迪。教学目标1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3.读懂课文，明白“快乐应当和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读的感受。【教学重点】引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想彖画面，体会巨人在行动上和心理上的变化；学文后能用自己的话讲述这个故事。培养学生想象力；体会这篇童话

4、在表达上的突出特点：运用对比展开故事情节、揭示道理。一、欣赏歌曲，谈话导入，揭示课题。1、谈话：同学们，你喜欢欣赏歌曲吗？（喜欢）今天老师给大家带*一首《快乐的歌》,希望能给你们带来欢乐。会唱的同学可以跟着唱，来，来让我们一起边拍手边欣赏。播放《快乐的歌》课件，让学生欣赏。（设计意图：通过播放音画结合的歌曲，激活学生思维，激发学生学习的兴趣。学生在《快乐的歌》的感染熏陶下，感受到自己也是很快乐、很幸福的，进而体会到快乐幸福的美好，同时也为揭示本文主题作了铺垫。）2、谈话：大家的欢乐的表情告诉我，你们很喜欢这首歌。那你从这首歌中知道了什么？（学生自由发言，教

5、师及时给予点拨）3、你做过帮助别人、分享快乐的事吗？（学生发言）4、大家真是有爱心的好学生。关爱他人是我们中华民族的一种传统美德，常常帮助别人,别人会很快乐，自己也会很快乐。今天我们就来学习一篇分享快乐的童话故事，它是英国著名童话作家王尔德写的《巨人的花园》，有人称它是童话中的“完美之作”。由此可见这个故事是非常精彩的。同学们愿意去欣赏这个精彩故事吗？（愿意）5、好，首先请同学们伸出手指，跟老师一起板书课题，请大家注意“巨”的笔顺，（边板书边说，最后一笔是“竖折”。注意用红笔写。）板书课题，齐读两遍。过渡：同学的声音真响亮，看的岀都很喜欢这个故事，不过，在

6、学习之前，老师先检查一下大家的准备工作做好了吗？大家已经预习课文了，下面老师检查一下预习情况。谁会给大屏幕上划横线的字注音？。二、预习检查，整体感知。（出示带加点的字词语课件）行李1•给加点的字注音：洋溢允许呼啸裹着喧闹破损增添脾气凋谢叱责绽开冷酷脸颊拆除（让两名同学读，每人一行。先出示加点的字，再让学生注咅，最后教师随机将正确的拼音用课件播放出来，以便验证对错。再全班一起读。教师注意及时表扬。）（使用媒体作用：直观形象，激发学牛学习词语的兴趣，便于检查自己对字词的掌握情况。）过渡：大家读的真好，在文中还出现了许多四字词语，你会读吗？谁来试试？行李2.四字

7、词语：鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香白雪一片狂风大作雪花飞舞草翠花开鲜花凋谢四处逃散树叶飘落冰雪覆盖瑟瑟发抖（按排火车的顺序读，检查全班同学的积累情况。学牛在阅读文章时遇到的字词困难是不同的，该环节充分体现对学牛学习差异的重视，并通过学生互助的形式获得提高，培养合作意识和合作能力。便于加深学生对词语的认识。）过渡：火车开的真通畅呀，老师看得出，同学们对词语读的已经很棒了。大家在预习课文的时候，有没有思考这篇童话讲了一件什么事？3、我会思考：这篇童话讲了一件什么事？（教师点拨：抓住故事的主人公介绍或者抓住故事的情节来介绍。此环节便于检查学牛对课文内容的初步感知情况

8、。）4、质疑问难：同学们真善于动脑呀！你有哪些不明白的问题？（学生