巧思妙想，追求政治课堂的有效性

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1、巧思妙想,追求政治课堂的有效性在传统的教学模式下，思想品德课成了一些学生心目中〃枯燥〃〃乏味〃的代名词，究其原因，其中一个很大的因素就是我们的课堂缺少活力与激情，缺少学生需要和感兴趣的东西。教学中，巧妙的课堂设置能激活学生思维，引发学生情感共鸣，让学生爱上学习,爱上我们的课堂，从而达到让学生积极主动学习的目的。爰因斯坦说：〃兴趣是最好的老师。“所以，教师要在教学过程中精心设计，独具匠心,创设一定的教学情境,引导学生在学习过程中积极思考、讨论、合作、探究，激发学生的学习积极性和主动性，达到知识与能力、情感与态度、价值观的统一。如果把每一种教学方法都比成是一把开启学生智慧的钥匙那么,我们应该尝试寻

2、求一把能激发所有学生对学习产生兴趣的钥匙。在教学过程中,笔者通过下面几种巧妙的情境创设，以学生活动为载体，实施课堂的有效教学。—、寓教于需，构建精神的课堂虽然有一部分学生认为思想品德课枯燥而又乏味，但这并不能说明学生不喜欢思想品德这门学科,只能说他们讨厌的是一味的说教和脱离时代气息的内容；不能以偏概全，说我们的课堂不受欢迎，而是要看我们的教学内容是否符合学生身心发展的规律，是否贴近他们的生活，是否紧跟时代潮流的发展。2010年是充满希望和期盼的一年，但对于所有的中国人来讲，谁都不曾料到,这是如此艰难的一年。我们的学生也是如此，也们迫切地需要知道我彳门的国家现在怎么样了，教师必须重视学生的精神需

3、求。我们曾在课堂上围绕〃你最关心的事情〃进行了调查,春季西南地区遭遇60年一遇的严重干旱，3月山西王家岭煤矿透水事故，3月福建南平凶杀案，4月青海玉树发生7.1级地震，5月举世瞩目的上海世博会，8月舟曲特大泥石流，这些都是学生最关心的问题。为此我专门设置了一节时政专题课，有视频、有图片、有文字，也有震撼人心、感天动地的故事，虽然一节课无法把国家遭遇的一切完全地传达给学生，但依然满足了学生对社会、对生活的精神需求，学生受到很大触动。一些学生不禁发岀感慨：〃因为这节课,我才意识到原来我们是这么热爱自己的祖国，原来我们中华民族是如此坚强不屈！〃这是学生发自内心的声音，这些生动鲜活的事例所产生的教学效

4、果是空洞说教所无法实现的。教育学和心理学的硏究表明：在教育过程中，只有当外部的教育因素触及了学生内在的精神需求的时候，才能使受教育者处于一种积极的接受状态，从而产生良性的内化过程。否则,就很难谈到真正的教育效果。我们的学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，对自己、对他人、对社会有着较为丰富的内在精神需求。他们求真、求善、求美、求有价值的人生，因此，思想品德课的教学必须创设符合学生身心发展特点的情境，以满足学生内在的精神需求，这样才能提升我们课堂教学的价值，才能使我们的课堂充满活力，也才能让学生的精神和情感得以真正释放。二、寓教于趣，构建灵动的课堂捷克著名教育家夸美纽斯曾经说过：〃应该用一

5、切可能的方式把孩子们的求知欲和求学的欲望激发起来。〃因此，对于初中思想品德课堂的情境教学来说,应当加以注意。根据教学所需，在设计教学情境时注意调动学生学习的热情和兴趣,激发思维，创设出有意义并且新颖的教学情境,让学生能够身临其境,激发他们探究、思索的积极性和主动性，从而使学生发现问题、提出问题、解决问题,学会创新学习。例如，在讲授〃个人与集体"这一内容时，我采用了动画《拉力》导课。动画讲的是天鹅、梭鱼和大虾在一起运送满车的行李。天鹅起飞要往空中拉，大虾使劲往后退，梭鱼一心往水中钻,对它们来说，行李根本不重，但是它们用尽了力气，小推车还是停留在原地。看完这个生动有趣的视频，我让学生组成讨论小组，

6、请他们思考怎样才能使车子跑得最快?讨论结束后,学生争先恐后地举手发言,有的说,让它们都往同一方向拉这辆车，车子一走会拉得飞快。有的说，可以让天鹅往前拉，另外两个在后面用力推。在讨论中，学生发现：一样的人员组成，不—样的合作方式，竟产生了两种截然不同的结果，这使学生恍然大悟,都深深明白了其中蕴涵的道理。原来集体中的个人只想逞英雄，不以集体的利益为重，不互相合作的话，不仅个人原有的本领无法发挥，而且集体的力量也会大大减弱，甚至出现动画中相互抵消的后果，最终将损害大家的利益。当学生明白了这些道理后，我赶紧趁热打铁、因势利导：我国〃嫦娥V探测工程取得了圆满成功，这标志着我国卫星硏制再次实现新的突破，我

7、国航天事业的发展也开始进入全新的历史阶段，那么首次月球探测工程为什么能圆满成功？〃嫦娥一号〃卫星是仅凭借一个人就能硏发成功的吗？学生非常清楚，这是在党的领导下,在全国人民的大力支持下,中国航天人艰苦奋斗、呕心沥血、团结拼搏的结果，从而认识到〃人多力量大〃〃团结就是力量〃所蕴含的道理。与此同时，学生也理解了实现社会主义现代化建设，需要全国各族人民共同努力的道理。这样,通过对相关情境问题的合作与探究,