让责任感伴随学生的生命成长

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1、让责任感伴随学生的生命成长　　“列夫?托尔斯泰说过，一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。在这样一个急剧变化的时代，处处充满竞争，而‘责任心是走遍全世界的通行证’，社会更需要一个有着高度生命感和责任心的人……”　　我话还没说完，就被学生的掌声打断，看来这次班会活动学生等了很久了。回过头来，才发现黑板上早就写好“让责任感伴随我们的生命成长”几个大字。主持人已从座位上站了起来。为了培养学生的责任感，并响应学校“举行增强生命感和责任感活动”的号召，我为今天的班会，几天前就让学生做准备了，没想到的是，学生的热情会这么高。我会心地笑笑，和主持人换了个位

2、置，乐意当一名观众。　　整个活动记得不是很清楚了，不过有些片段却深深地印在了我的脑海里。　　“小时候，爸爸妈妈就告诉我们，要做一个有责任心的人，上学后，老师把‘责任感’的培养作为教育我们的主题。那么什么是责任呢？同学们找到答案了吗？”主持人此问题一提，引起了一次不小的议论。　　“说起责任，我不由得想起上学期读过的一篇文章《三代》，文中写道：‘4在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了，本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚学走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急刹车，岂料就在这时，他突然急速的跨前一步

3、，自己撞了上来。我赶紧不安的道歉，他却和气地说，我不怪你，是我自己撞上的，也许是我多虑了，我以为车如果不会撞上我的小孩，就会撞上我的父亲，于是便下意识地阻挡。’读到这里，我不由得鼻子发酸，从这位先生的身上，我知道了什么叫责任。”　　还没等班长的发言在同学们的掌声中结束，学习委员便站了起来：“提起责任，大家还记得“5.12地震”中的那位为抢救四名学生而英勇献身的谭千秋老师吧，他用那双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命！一位救援人员向记者描述当时的场景时说：‘我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学

4、生都活了！’谭老师用宝贵的生命为我们诠释了责任的真谛。我们的民族是一个有责任心的民族，正是这种责任感，让大家众志成城，让一个又一个的灾难望之退却。”　　……　　等一个轮次的发言高潮过去之后，主持人不慌不忙地说：“从同学们收集到的这么多感人的故事中，我们知道了什么叫责任。我也不甘示弱，给大家展示一下我发现的几个小现象。”她拿出三张照片，边展示边介绍：　　“现象一：这是一次早读课，一名学生跑来告诉老师，说他没有带语文书，老师问：‘你怎么会没带书呢？’他一脸委屈地回答：‘早上妈妈让我读书，读完后妈妈没把书放进书包。’”　　“4现象二：这是课间两名男生追逐打闹，一下子撞

5、到了旁边的一名女生，女生随即倒地，两名男生见状互相责怪起对方来，边说边走开了，留下那名女生还坐在地上哭。　　“现象三：这是我们的操场，是一次全校集会参加活动后拍的，里面的垃圾就是我们大家的杰作。”　　“不知道大家还记不记得校长曾给我们举过一个例子，日本人几万人集会后的会场没有一片纸屑。大家看了这些图片之后有什么感触呢？有没有想过我们该尽什么责任？”　　一石激起千层浪，主持人的话音刚落，同学们的手就已举起，一个个见解脱口而出：　　“我们应该对自己负责，自己的事情自己做，把学习搞好，一个对自己都不负责的人，又怎么奢望他能担起其他责任呢？同学们，当你课堂上抱着一本武侠

6、小说忘乎所以时，当你未完成学习任务而抄作业时，当你大谈玩游戏的心得时，你是否想过你有没有对自己负责？”　　“我们要对家庭负责，孝顺父母是我们的责任，也许同学们会说，等我长大了，我自然会孝顺父母。大家一定听过这句话：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。我们从小就要学会孝顺父母，成为一个有责任心的人。”　　“我们应该对集体负责，作为集体的一员，我们要为集体出一份力，做好自己分内的事，规范自己的行为，不做有损集体的事。”　　“关心社会，爱护环境是我们的责任。”　　“树立理想，胸怀祖国是我们的责任。”　　“学会感恩是我们的责任。”　　……　　又一轮次的发言告一段落后，主持人

7、接着说：“4同学们都知道了什么是责任和我们该尽什么责任，但是，明白道理是一回事，用道理指导自己的行为，却又是另外一回事！这就如同许多人感觉社会冷漠，而又吝于付出一个笑脸；埋怨环境污染，却又不愿意捡一片垃圾……几乎所有的人都在埋怨，而几乎所有的人都不愿意身体力行去做事。责任永远在别人身上，而自己永远都是受害者！同学们想过没有，怎样才能成为一个有责任心的人呢？”　　“我认为要成为有责任心的人，不是喊喊口号就行，要有实际行动。”　　“是啊，如果我不乱扔垃圾，这个世界就少了一个污染源；如果我再将身边的垃圾清理掉，世界就干净了一分。”　　“是啊，与其埋怨社会冷漠，还不如付

8、出一个笑脸。”　　“是啊