多则材料如何快速审题立意

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1、多则材料如何快速审题立意　　近年来，新材料作文在高考语文试卷中频频出现。新材料作文，不同于以往的材料作文，也不同于话题作文及命题作文，它只是提供一段或几段材料，让考生或感悟，或联想，或思考，并在此基础上立意。目前，学生在新材料作文考试中存在的突出问题是：误把新材料作文当作话题作文，不注意二者的区别；不能准确把握材料的中心，偏离题意；对多则材料不知如何归纳概括，常常顾此失彼，一叶障目，不见泰山。因此，引导学生掌握新材料作文，特别是多则材料类作文快速审题立意非常必要。　　一、求同分析法　　当各则材料的内涵有相同处时，要逐则分析材料的内涵（或意

2、义点）并找出共同点，这共同点就是这组材料作文的立意所在。　　例如下面这组材料的审题――　　①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。　　②恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。　　③列宁17岁就开始革命活动。　　④毛泽东26岁主编《湘江评论》。　　⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。　　审题立意：表面上看五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①-④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤3是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据五则材

3、料的共同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。　　二、求异分析法　　当各则材料的内涵相对相反，构成鲜明的对比关系时，要先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料作文的立意所在。　　例如下面的材料的分析――　　醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。　　居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信

4、对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”　　审题立意：第一段提到的人物是汤因比，他对文化的态度是喜欢多种文化的交汇，他认为人的生活需要物质也需要文化。第二段提到三个人物，其中涵娜、伊雷娜都表现出对现实的不满意。汤因比、涵娜、伊雷娜三人的看法3有一致之处，他们共同认为人是被动的，时代影响生活。但又各有不同：汤因比对文化的态度是喜欢多种文化的交汇，涵娜愿意回到过去，伊雷娜愿意出生在未来世纪。就此可以立意：什么年代都要生活得有趣；人们无法选择

5、生活的年代，但可以让自己活得有趣；即使生活在不好的环境中也要有自己的追求；无论什么年代都可以有趣；生活的乐趣在于有理想有追求；活在今天开创明天等等。　　三、综合分析法　　当各则材料的内涵不相同也不相反或相对，却都有片面的一面，如果偏于一点立论，文章势必片面而缺乏说明力时，要用综合分析法，将各则材料的内涵加以分析，综合归纳出一个全面正确的观点来。　　例如下面的材料的分析――　　有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到三寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。　　狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总

6、是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。　　心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。　　以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。　　审题立意：第一则材料写一种热带观赏鱼，点明了环境的巨大作用。第二则材料写狼具有极强的好奇心，不断体验，从而顽强地生存下来，强调了内在动力的重要性。第三则材料写的是外在评价对人成长的重要性。我们可以围绕“环境”“内在动力”“外在评价”三个方面分别立意，分别谈三者对人的成长的影响或作

7、用，也可以把三则材料看作一个整体，谈人才成长要受多方面因素的制约，如环境、内在动力、外在评价方面，不能单独强调某一方面或忽视某一方面。　　[作者通联：湖北荆门市掇刀石中学]3