爱是不变的主旋律

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1、爱是不变的主旋律　　摘要：教育的真谛就是爱，无论环境如何变化，无论学生如何不同，对于班主任工作来说，爱是不变的主旋律。在当前的教育背景下，爱是班主任的工作理念，班主任的工作理念就是班主任的信仰，信仰是一种动力，决定着班主任工作的态度和方法；爱是班主任的工作态度，独立完整的人格，充满了爱的味道，爱是理解，爱是尊重，爱是肯定，有了爱的态度，才有了爱的教育的方法；爱是班主任的工作方法，爱是提醒，爱是倾听，爱是沟通。　　关键词：爱；理念；态度；方法　　提起班主任工作，人们传统的认识就是管理班级，管理学生。作为班主任，敢

2、“管”，能“管”，会“管”，管出“成绩”，就是好班主任。一个“管”字，成了评价班主任工作的依据；一个“管”字，成了班主任的工作理念、工作态度和工作方法。近年来，班主任们普遍感到工作越来越难做，学生越来越难管。可以看到，随着社会的发展，时代的进步，价值观越来越多元化，枯燥的课堂再也吸引不了养尊处优的孩子，就是普通家庭的孩子，考大学也不再是改变命运的唯一途径。学习动机不纯，学习目标不明，学习动力不足，学习风气不浓，学生自我意识强，心理问题多，是当前中学校园存在的普遍情况。面对这样的现状，一个简单而生硬的“管”字，显

3、得是那样苍白无力――6班规校纪、条条框框的约束；板起面孔，道理、真理的训斥；一味强调学习，大学、前途的说教，只能引起学生的不满、厌弃和对立。因此，我们必须调整心态，用新的眼光认识学生，为高质量完成教育使命，做出应有的改变。　　要想改变，谈何容易！班主任就是一个普通的中学教员，在繁重的教学任务之外，兼任着繁琐而具体的班主任工作。教育教学研究是科研，科研不是班主任的优势和专长，班主任也缺少科研的时间。因此，我们只能在工作中学习和借鉴别人好的经验，在日复一日的具体实践中积累自己的经验。面对复杂的现状，面对新课程下的的

4、教育教学改革，我们不能墨守成规，也不能生搬硬套，总觉得如履薄冰，战战兢兢，举步维艰，四顾茫然。　　但我们不能止步不前！因为工作一天也不能停止，学生不能等我们一切都准备好了再去教育；我们只能摸着石头过河，只能一步一步往前走，看看自己脚下的路，看看别人留下的脚印。纵观，横览，我们认识了那么多优秀的班主任，有全国优秀班主任李镇西、魏书生、任小艾……也有我们身边的优秀班主任，把做好的蛋汤送到学生宿舍床头，深夜开车送生病的学生去医院并彻夜陪护，牺牲休息时间跟学生沟通……看他们的教育故事，认识他们的工作理念和方法，结合自己

5、的班主任工作经验，一个深刻的感受就是，万变不离其宗，教育的真谛就是爱，无论环境如何，无论学生如何，对于班主任工作来说，爱是不变的主旋律。在当前的教育背景下，爱是理念，爱是态度，爱是方法。　　爱是班主任的工作理念　　班主任的工作理念就是班主任的信仰，信仰是一种动力，决定着班主任工作的态度和方法。6　　在传统的“管”的理念下，班主任是高高在上的施教者，学生是其管的对象，是被动接受者，“管”是死板的压制，教育的效果可想而知。在新课程改革的大背景下，反复强调的教学理念为：以学生为主体，以教师为主导。这种崭新的教学理念，

6、应该成为当前班主任的工作理念。班级学生是成长进步的主体，班主任是学生成长进步的主要引导者。把学生看作主动接受教育提升自我的主体，班主任作为引导者领路人，彼此之间就是一种亲密平等的关系。作为班主任，必须转变观念，必须有服务学生的意识；作为服务的对象，学生自身也因得到尊重而多了一份提升自我的自觉性和主动性。　　这样的教育理念，就是爱的理念。有了这样的教育理念，才能够以负责的态度，找出最佳的教育方法，达到最好的教育效果。　　爱是班主任的工作态度　　作为一名班主任，肯定希望自己的学生是有思想、有智慧、有活力的人，而不是

7、死气沉沉的、唯唯诺诺的、机械死板的木头！现在的学生思维活跃，获取信息的渠道很多，知识面比较宽，思想比较复杂。我们应该认识到，在很多方面，其实我们不如自己的学生，而只是在某一方面，才可称为其师！认识到这一点，我们就应该放低教育的姿态，以平等的态度对待学生，肯定学生，尊重学生，而不是高高在上，俯视学生。我们并非“永远正确”6，我们仍需学习，需要随时反思自我，没有人能成为一架精密仪器，没有过失的人是不可想象的。学生会犯错，我们也会出错。我们面对的是活生生的人，是有无限潜能的生命，应该让自己变成一个力图自我完善的谦卑者

8、，而不是一个没有过错，不可以被指责，具有完全操控权的“班主”。当学生出现问题时，不能不遗余力的在学生身上或其他地方，如家庭、社会、基因、遗传等方面找原因，而应着眼于学生对待错误的态度和做法来处理问题。学习和思考是通向谦虚的路径，这是我们成长的基础，也是学生健康成长的基础。高中生有着高度的自主意识，作为一名班主任，要放下以自我为中心的念头，这不是降低自己，而是推开生命的另外一扇窗户，阳光