如何上好语文活动课

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1、如何上好语文活动课　　语文活动课是语文课堂教学的扩展和延伸，是以大语文教学观为指导思想，以充分而有特色地发展学生基本素质为目的，以活动为载体，以引导学生在自主活动中获得直接经验和及时信息为内容，以学生自主探究、自主体验为基本形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考和主动创新为原则，以实现知识综合应用、技能综合训练为价值取向的整体性教学形式。因此，为全面提高学生的综合素质，语文教师在抓好语文课堂教学的同时，必须认真上好语文活动课。那么如何上好语文活动课呢？　　一、激发兴趣　　爱因斯坦说过：“把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课，就会被当作一种礼物来接受。”礼物是

2、人人都想要的，若能将知识“包装”成“礼物”赠给学生，也就是将知识的传授变为“给学生赠礼物”的过程，就能引发学生的好奇心，刺激他们的兴奋点，使知识真正成为学生乐意接受的礼物。由此可见，兴趣对学习是十分重要的，那么上语文活动课如何激发兴趣呢？　　1.创设情境　　情境的合理创设，是上好语文课的重要方面，它能营造愉快的学习氛围，激发学生的求知欲和学习热情，使学生乐于活动。具体的创设情境的方法如下：　　（1）音乐情境7　　音乐欣赏是引发学生兴趣的重要途径。上课前，播放一段感染力较强的音乐，让学生闭目欣赏，在领会音乐表达的情感的同时产生相关的联想与想象。如在教学《我爱我家》前，可播

3、放歌曲《我想有个家》，为课堂营造一种温馨的气氛，并适时引导学生回忆家给自己的温暖和抚慰。这样可以激发学生表达并写作“我爱我家”的欲望，从而为活动课的顺利进行创造了一个好的开端。　　（2）生活情趣　　中学生的生活是极其丰富的，在他们的学习、生活、劳动和娱乐中许多有意义的事情是他们感兴趣的。教学中语文教师可结合学生生活情况激发兴趣。比如，中学生对歌星、影星、球星的痴迷程度，往往让教育者们迷惑。可开展“明星志愿”活动，让同学们来展示、评价明星们成长的曲折经历，让崇拜者们认识到要成功必定要付出努力，甚至是超出常人的艰辛的道理。由于研讨的内容是他们感兴趣的，活动效果也会明显。　　

4、（3）问题情境　　在教学时，教师巧用问题设悬念，会引起学生的好奇心，从而调动学生思维的积极性和主动性。如教学《这就是我》活动课，我设计了这样一个情境：“进入一个新的学校，走进一个新的班级，看见许多陌生的同学，你一定想尽快地让同学和老师认识你，了解你。那么你准备怎样让大家了解你呢？”这样一问引发了学生的兴趣，他们各自说出不同的方法：有的说“用歌声吸引大家，引起他人的注意”，有的说“用智慧展现自己”，有的说“用真诚介绍自己”，真是众说纷纭。接着我又设问：“想知道你在老师或同学心目中形象吗？”这一问把活动课引向纵深处――7采访老师或同学。活动中，学生自然有话可说。　　2.变换

5、场景　　课堂是教学的主阵地，学生长期囿于教室，活动受限制，显得单调而缺乏新意。为激发学习兴趣，可让学生以个人爱好为基础自由组成活动小组，打破规定的座位格局，甚至让学生走出课堂，投身大自然，走入社会。具体方法如下：　　（1）变化室内布局　　如开辩论会时，可将前后黑板写上正方和反方辩论主题，课桌椅按正方、反方摆放成两大方阵，再设置一主席台和评委席。又如：开展“成语接龙”游戏，可将课桌椅摆放成圆弧形，以击鼓传花式进行，既方便又能激发学生兴趣。　　（2）体验室外生活　　语文与生活关系密切，让学生主动参与社会实践，可增强公民意识、社会认同意识和责任感，让学生亲近、关爱自然，懂得与

6、自然和谐相处。比如：上《消灭错别字》活动课，若像以往局限于教室，在黑板报上纠正错别字，学生的兴趣不会很高。若把学生推入社会用字的实践中去，去翻阅书报杂志，考辨大街小巷的用字，学生会兴趣盎然。　　二、优化内容　　语文活动课有着明确的教学目标和要求，内容丰富多彩，题材广泛新颖。主要体现在如下几个方面：　　1.课本内容7　　课本是最重要的课程资源，社会实践活动课要依托课本进行开发。如学习《漫游语文世界》活动课时，可针对其内容和要求，将活动改进为“新流行语集锦”“影视中的语文”“街头巷尾的语文”等多种形式。　　2.学生生活　　中学生的生活丰富多彩，可提炼许多有趣的社会实践活动内

7、容。家庭生活、学校生活，学生最熟悉，感受最深，容易触发联想，诱发活动的欲望。他们对此有话可说，有情可诉。如果能将语文活动课与学生的家庭生活结合起来，也不失为一种省时有效的方法。如：单亲家庭子女，由于家庭教育的不完整，容易产生孤僻、狂躁、偏执的性格，开展“阳光普照的日子”活动，让集体的力量温暖他们，给他们以关爱，他们会感到抬起头阳光竟是那么明媚。又如：处于青春期的中学生，对异性往往充满好奇心，在与同学交往时需要引导。开展“怎样结交异性朋友”活动，让他们认识到中学生阶段学习是最重要的，交友必须慎重，尤其与异性交往时要注意分寸。　　3.社会现象