发挥学生主体作用，提高毕业班学习效率

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1、发挥学生主体作用，提高毕业班学习效率　　初三是初中学习的最后一年，尤其关键的是初三的下半年。若要提高英语课的教学效率，帮助学生取得更大进步，顺利迎接中考，就需要在课堂中最大限度地发挥学生的主体作用。教师需要组织学生积极参与教学活动，担任学习的主角。因为学习终究是学生的自觉行为，教师是无法替代包办的。只有充分调动学生的积极性，才能达成教学目标。结合自己的教学实际，我在发挥学生主体作用方面尝试了以下一些做法。　　一、树立正确的理念，落实学生地位　　要想发挥学生的主体地位，充分调动学生学习英语的积极性，教师的教育观念非常重要。教师必须树立正确的教育观

2、、学生观，更新教学理念，明确这样一个现实：英语知识、语法的学习固然重要，但是学生的综合能力提高也是不容忽视的。教师需要顺应形势，转变自身角色，成为学生学习的“组织者和引导者”，而不是滔滔不绝的传授者。叶圣陶说：“我认为一个成功的先生，不是教书，不是教学生，而是教学生学。”教师应当落实“为学而教”的理念，教学结合，进而达到以学生的“学”为课堂中心，帮助学生掌握学习方法，养成一些好的学习习惯，“授之以渔”。在实际课堂教学中注意培养学生对英语的兴趣，形成学习英语的动力。激发学生学习英语的积极性，达到最佳学习效果。学生学习兴趣浓厚，才能够在课堂上充分发

3、挥他们的主体作用，学生的主体作用得以发挥，学习效率就会相应得到提高，真正做到教学相长。4　　二、确定明确的目标，激励学生增强主体意识　　学生是学习活动的最终承担者，要想落实学生的主体地位，应当首先带领学生确定明确的学习目标。只有在学生将自己的生活目标与英语学习目标相联系的时候，他们才会感觉到英语学习的重要性，自觉地增强主体意识，主动投入到英语学习中。在日常的教学工作中，教师要引导学生明确在英语学习中，他们自身的态度起着决定性的作用。教师需要经常性地激励学生，同时帮助学生树立自我激励的意识。这样，学生学习英语的动机就会被激发出来，他们就会感觉到自

4、己是学习的主人，只有自己的不懈努力方能取得好的成绩。学生学习的主动性就会得以激发，他们会自觉地制订计划，总结方法，不断提高。　　三、提供课堂展示的机会，发挥学生的主体作用　　课堂是学生获得知识的主阵地，开放的课堂最重要的特征即充分发挥学生的主体作用。师生平等交流，共同参与到教学活动当中。教师在备课时应更加注重编排新颖的教学方法，发挥学生的主体作用，让学生成为学习上的真正主人。教师时刻谨记自己引导者和组织者的角色，不能包办代替学生去完成学习任务，而应当服务于学生，充分挖掘学生的潜力，提升学生学习英语的兴趣。教师要考虑到学生的兴趣所在和接受能力，利

5、用活动、表演、英文歌、英语游戏等形式，调动学生的积极性和好奇心，配合多媒体辅助教学，让学生尽可能地感受英语的奇妙，体会成功的喜悦。　　1.让学生学会质疑，主动探究英语知识4　　产生疑问是开始学习的第一步，学生对所学知识产生疑问，才会激发他们去进一步探究，才会继续深入，有所收获。因此，在实际教学中，教师鼓励学生大胆地提出自己的问题，并通过自主合作探究去解决自己的问题，从而达到完成学习任务的目标。例如，在学习牛津中学英语教材九年级上册第3单元Teenageproblems中的Integratedskills一部分时，我先通过学生熟悉的生活问题引入，

6、让学生谈自己在生活中遇到的困惑和苦恼，引出本单元话题并组织学生讨论话题。由于这些话题就是学生在生活中遇到的问题，所以，他们积极地参与活动，发表自己的言论，锻炼自己的口语水平。　　2.发挥集体力量，引导学生合作探究新知　　青少年阶段正是积极学习与人交流，在团队中表现自己的一个年龄阶段。因此，在教学中，教师有计划、有目的地组织学生进行小组合作探究。让学生在小组内研讨、探究，为学生搭建一个更加开放的、适合思维碰撞的小环境。学生首先独立思考，进而与小组成员进行合作，有利于发展他们的创造性思维。例如，在学习牛津中学英语教材九年级上册第3单元Teenage

7、problems中的Integratedskills一部分时，我在教学中应用最多的就是将学生分成若干个4人小组，学生可以两人组合，也可以自由讨论，谈论本次关于青少年时的话题，说出他们的困扰。这样，学生在小组互动中一起合作，相互启发，他们的思维发生了不断的碰撞，在相互交流中得到了语言能力的提高。同时，这种小组合作的方式保证每一名学生都有表现自己的机会，参与到学习中去，既提高了学生的英语口语水平，又提高了学生与他人交往的能力。4　　英语不单单是一门学科，还是一种用来交际的工具。在当前经济高速发展，世界化合作越来越多的形势下，学习英语就更加重要。作为

8、英语教师，尤其是关系到学生面临中考的初三英语教师，应当充分考虑到学生的需要，以学生的发展为前提，尊重学生的思想，不断思考新方法，提高学生学习英语的积极