发挥学生主体作用 提高复习效率

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1、发挥学生主体作用探索有效复习方法神木第九中学龚茂华一、用好中考说明，把握复习方向二、近三年来陕西中考化学试题、考点分析和复习建议三、2015年复习与备考交流从中考说明和中考试题到复习备考第一部分用好中考说明，把握复习方向明确中考化学的考试内容和要求（1）命题的依据：初中化学毕业学业考试以教育部颁布的《义务教育化学课程标准（2011年版）》为根本的命题依据，以“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”为命题的基本原则。参照我省使用的两种版本的教材，即：人教版《化学》（上、下册）和广教（科学）版《化学》（上、下册），以及《陕西省2015年初中毕业学业考试说明》。同时，紧密结

2、合我省初中化学教学的实际状况和学生的认知发展水平。明确中考化学的考试内容和要求（2）考试范围：按《化学课程标准》的要求制定，考试范围涵盖《化学课程标准》中课程内容的五个一级主题，即：科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展及这五个一级主题下属的十九个二级主题。试题背景资料的选取不受《课标》和教材的限制。明确中考化学的考试内容和要求（3）考试内容和要求：A.以《化学课程标准》中涵盖的化学核心知识为命题的学科知识内容。贯彻初中化学课程的理念，落实三维教学目标。B.以提高学生的科学素养为主旨，选取对学生未来学习和终身发展有用的化学基础知识和基本

3、技能作为考查重点。明确中考化学的考试内容和要求（3）考试内容和要求：C.重视考查学生的观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力、综合能力和创新意识。加强对科学探究能力的考查以及用所学化学知识分析解决简单实际问题的学科知识应用能力的考查。变化特点：文字叙述部分的说明1.主体内容没有大的变化，只是略微调整了“科学探究”和“物质构成的奥秘”这两个主题考查知识的比例，分别从2014年的22％和12％调整到今年的24％和10％。调整的主要目的是加强以化学实验为依托的初中化学最核心主干知识掌握与运用的考查力度，凸显学科知识的综合与实际应用。2.其他部分的文字只是极个别的

4、改动，意思不变，改动是为了文字说明更协调，更清楚，更规范。继续关注完成八个基础的学生操作实验：1、粗盐中难溶性杂质的去除2、氧气的实验室制取与性质3、二氧化碳的实验室制取与性质4、金属的物理性质和某些化学性质5、燃烧的条件6、一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制7、溶液酸碱性的检验8、酸碱的化学性质试卷结构及试题量化指标1、试卷各部分知识比例（2014、2015年对比）内容主题科学探究身边的化学物质物质构成的奥秘物质的化学变化化学与社会发展2014年2015年2014年2015年2014年2015年2014年2015年2014年2015年分值11分12分16分16分6分5分

5、12分12分5分5分比率22％24％32％32％12％10％24％24％10％10％2、试卷题型及分布比例（2014、2015年对比）题型选择题填空及简答题实验及探究题计算与分析题2014年2015年2014年2015年2014年2015年2014年2015年题数7道7道5道5道2道2道1道1道分值14分14分19分19分12分12分5分5分比率28％28％38％38％24％24％10％10％填空及简答题中去掉二选一的平行题，整体继续保持相对的稳定，变化不大。3、试题难度分布容易题：较易题：较难题：难题的分值比例依旧为4：3：2：1，总难度还是控制在0.65左右。第二部

6、分近三年来中考化学试题、考点分析和复习建议六条主线1、以空气、氧气为主线2、以碳及其化合物为主线3、以溶液为主线4、以金属为主线5、以酸、碱、盐为主线6、以物质构成的奥秘和变化为主线1、以空气、氧气为主线2014年空气、氧气分值6分（2014年）9、化学与生活、生产可持续发展密切相关。下列说法不正确的是（）A.经常食用豆奶，可为人体补充丰富的维生素B.NaHCO3受热分解放出CO2，可用作灭火剂的原料C.将锅炉燃料煤改气，可减轻大气污染D.回收利用废旧金属，可节约金属资源（2014年）13、运用推理、归纳、类比、对比的方法得出下列结论，其中合理的是（）A.铝的金属活动性

7、比铁强，则铝制品比铁制品更容易锈蚀B.水和过氧化氢的组成元素相同，则两者的化学性质相同C.Na+、Mg2+、Cl-的最外层电子数均为8，由此得出离子的最外层电子数均为8D.同温下分解氯酸钾，加催化剂的反应速率快，说明催化剂可以改变反应速率（2014年）14、下列实验能达到目的的是（）（2014年）21、（5分）分析下图，回答问题。（1）图一两种组装仪器的操作中正确的是_______（填序号）。（2）图二C装置试管中反应的化学方程式是_______________________；D装置中的现象是：剧烈燃烧，________________