浅谈如何培养小学生语文创新能力

《浅谈如何培养小学生语文创新能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈如何培养小学生语文创新能力　　【中图分类号】G623.2　　新课改要求小学语文教学不仅要培养学生有初步的听说读写能力，而且要尊重学生的个性，激发每个学生的创造潜能，鼓励学生大胆想象和表达，让学生在自主地、创造性地学习中培养创新能力。小学语文教学中如何培养学生的创新能力，下面结合我的教学实践谈几点体会。　　一、创设情境，培养学生创新态度　　创新能力不是一朝一夕就能形成的，因此，要培养学生从小就有一种创新态度，不人云亦云，要独立自考，敢于表现自己的独立意见，敢于发表与众不同的见解。要引导学生从多角度去创新。如教学声母b时，按照教

2、材中的图画――小女孩听广播来教“b”的发音，这是一般的做法。而我让学生结合生活自己想办法去记住b，当时学生想了很多办法，一位小男孩站起来说：“我很爱吃菠萝，一看到这个字母，我就想吃菠萝，所以我记住它的发音了。”可见孩子的能力不可忽视，从小就要培养孩子这种创新态度。　　二、鼓励提问，开发创新潜能　　创新问题情境，让学生在学习中学会发现问题是培养学生创新能力的前提。在教学中，我让学生自主质疑，以增强学生勇于提出不同见解的能力，“疑”是思维的开端，是创新的基础。如教学《春雨》一课时，当学习最后一段时，同学们围绕“大家争论什么，春雨为什

3、么下得更欢了？”4学生展开了激烈地讨论，有的同学说：“因为落到了草地上草绿了……这都是春雨的功劳，因此春雨下得更欢了。”又有一名同学说：“春雨还可能有什么颜色？”同学们纷纷抢答，“春雨是白色的，你看，落在柳树上，柳絮变白了；春雨是绿色的，你看，落在大地上，大地变绿了；春雨是紫色的，你看，落在丁香树上，丁香花紫了。”在这种想象中，既培养了学生的创新能力，又激发了他们的求知欲和探索欲。激发学生积极动脑、动口，参与到教学中来，能培养学生的思维能力，感受到学习的乐趣，是开发学生的创新潜能的有效途径。　　三、鼓励想象，培养创新思维　　爱因

4、斯坦说“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括这世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象力是创新活动中不可缺少的心理因素。可见想象训练对于培养学生的创新精神，发展学生的创新能力具有重要意义。孩子充满了想象，他们是想象的天使，在教学中应该鼓励。如教学《夕阳真美》这篇课文时，我让学生通过想象扮演课本剧。第二天精彩的课本剧上演了。一位男同学裹着头巾扮奶奶，一位女同学贴着胡子扮爷爷，另一名女同学扮小孙孙。爷爷奶奶拉着小孙孙的手慢慢地走着，小孙孙说：“傍晚，爷爷和奶奶带着我去看落日。”三人走了几步，爷爷抬起头向西边

5、天空看，用苍老的声音说：“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。”奶奶眼望西边天空，说：“太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……”小孙孙眼望西边天空说：“4太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。爷爷满面红光，望着奶奶说――”这时爷爷望着奶奶，奶奶望着爷爷说：“夕阳真美呀！”这样的表演赢得了学生的阵阵掌声，并使“死”的背诵变成了有生命的对话了。这样的想象不仅使学生理解了课文，同时也培养了学生的创新精神。　　四、

6、激发兴趣，营造创新环境　　兴趣是最好的老师，有了学习兴趣，就能产生积极的情感和学习的主动性，他们就会积极去探索、去发现、去创新。如教学《小稻秧脱险记》一课时，为了让学生理解“团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、一拥而上”这几个词语，我和学生进行了表演。“我当小稻秧，你们几个当杂草。杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站？”学生一拥而上从四面八方把老师围住。“你们要干什么？”“快把营养交出来。”“一拥而上”懂了，但“气势汹汹”没懂。“应该怎么说？做什么动作？要凶，声音要大，把腰卡起来。”学生卡腰、瞪眼、大声、凶恶地说“快把营养交出来！”“

7、我们搬到大田不久，正需要营养，怎么能交给你们呢？”“杂草们”一拥而上抢起了营养。“稻秧”没精打采地垂下了头。“杂草厉不厉害？凶不凶？”“厉害，凶！”“这就是气势汹汹”“杂草野不野蛮，讲不讲理？”“野蛮，不讲理”“这就叫蛮不讲理”“杂草让小稻秧发言吗？”“不让”’这就是“不由分说”。这不仅使学生理解了词语，同时也使学生兴趣倍增，此时，我趁学生余兴未尽之时，便问：“警觉、收拾、纷纷这些词，小组内通过读书或表演来理解它们的意思。”4学生个个表现得特别积极主动，演得惟妙惟肖。这样给学生提供了一个宽松、民主、和谐的学习环境，创造了一个自我

8、表现的机会，使学生在读书中、表演中理解了词语，同时也理解了课文内容，并教给了学生学习语文的方法，更重要的是培养了学生的创造力和自信的个性，收到了很好的教学效果。　　培养学生的创新意识和创新精神需要我们从低年级做起，不失时机地激发学生的创新欲望，因为培养学生的创新