语文新课的导入艺术

《语文新课的导入艺术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、语文新课的导入艺术　　【摘要】新课的导入是课堂教学的一个重要环节，更是一种需要精心、巧妙去构思的艺术，在语文新课导入时，适当运用激趣、欣赏、激疑、故意犯错等方法，能够收到意想不到的教学效果。　　【关键词】导入艺术；激趣；欣赏；激疑；故意犯错　　【中图分类号】G632【文献标识码】A　　新课的导入是课堂教学的一个重要环节，新课导入的成功与否，在很大程度上决定着一节课的成败，那么，在语文教学中如何进行新课的导入呢？　　一、激趣导入法　　在教学中培养、激发学生的学习兴趣非常重要。培养、激发学生的学习兴趣，应针对学生

2、的心理特点，利用知识自身的力量来激发学生对知识的渴求，让他们感受到认知的愉悦。鉴于中学生具有好奇心强、对新异的事物有着较强的探求欲望的特点，教师可在教学活动中不断更新教学内容和教学方法，这样能有效地激发学生进行新的探求活动，保持旺盛的求知欲。本人在教学《蔚蓝的王国》时，采用了如下的新课导入：同学们，你们到过大海吗？你们想过生活在大海边的快乐吗？下面让我们一起欣赏根据安徒生的童话《海的女儿》改编的动画片，去感受一下大海给我们带来的快乐，好不好？（组织学生观看动画片，并让一女生配以“5在海的远处，水是那么蓝，像最

3、美丽的花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深的，深得任何锚链都达不到底……”的画外音。　　观后，教师：同学们，看了《海的女儿》这个动画片，你对大海有了怎样的印象？　　学生（争先恐后）：美丽广阔，浩瀚无边，一片蔚蓝……　　教师（微微点头）：好！那么，你们想进一步走进这个美丽的世界吗？（学生异口同声地肯定回答），教师接着道：那就让我们一起学习屠格涅夫的散文诗《蔚蓝的王国》，它可以给我们每人一张走进大海这个美丽世界的入场券。板书课题、文体、作者。有声有色、情文并茂的新课导入，为学生创造了轻松愉悦的学

4、习情境，真正让学生“学中乐，乐中学”。　　二、欣赏导入法　　欣赏导入法，就是在新课导入时，先根据教学内容有机地引导学生欣赏与新课内容相关的诗歌、音乐、名言名句等，从而给学生创设一种积极而又愉悦的问题情境。如在教学朱自清的《背影》时，本人进行了如下导入：5　　师：我们知道，人类的生生不息离不开伟大的母爱，同学们，当你吮吸着母爱的乳汁，沐浴着母爱的光辉，你们可曾想过，如果没有父亲，没有父亲给我们的爱，我们人类将会怎样？有人说父爱无言，是的，我们的父亲常常不会表达爱，他们只会用无声的语言来表达他们心中对子女那深沉的

5、爱意，而那无声的语言也许只是一个微不足道的眼神，也许只是一个轻描淡写的动作。而这些又都是在我们年少之时难以体味到的，只有经历过人生沧桑后，才能对那一份单纯的父爱充满无限的感激。老师如今已年过不惑，所以对父爱也就有了一份较深刻的体会，下面老师把自己写的题为《父亲的背》的小诗奉献给你们。（投影出示《父亲的背》，让学生齐声朗读）　　父亲的背　　童稚时　　父亲的背是一块乐园　　总是好奇地爬上去　　游乐无忧的童年　　少年时　　父亲的背是一泊港湾　　总是安然地躲进去　　避过风雨严寒　　长大后　　父亲的背是一根扁担　　总是

6、挑着世态的沧桑　　还有妻儿的悲欢　　而现在　　父亲的背是一座峰峦　　总是将人生的艰辛　　浓缩成做人的尊严5　　同学们，读了这首小诗你对父爱有了怎样新的认识？学生畅谈过后教师小结：是的，我们的父亲是伟大的，因为在他们身上有着跟母爱一样博大而又厚重的父爱，今天就让我们一起来学习著名作家朱自清先生的散文《背影》，去和作家一起感知、领略那份深沉的爱吧。这样，通过品读诗歌有效地帮助学生实现了情感迁移。　　三、激疑导入法　　产生疑问是获得真知、不断精进的先决条件，因此，在教学中应注重激疑情境的创设。如在教学《斜塔上的实验

7、》时，贴船下篙，提问学生：由这篇文章的题目，你想到了哪些问题？比比看，谁想到的问题多。学生们稍加思索，便争着回答，诸如“斜塔在什么地方？做实验的人是谁？做的是什么实验？为什么在斜塔上做实验？实验的结果如何？”等等对理解和把握课文颇为有益的问题，为教学目标的实现打下了坚实的基础。　　四、故意犯错导入法　　适当的故意犯错可以有效引起学生的重视，有利于培养他们的注意力。本人在教学《两小儿辩日》时曾做过这样的尝试：师生互相问好后，面带微笑地对学生说：太阳对于我们大家来说是很熟悉的，可以说，只要是天气晴好的日子，我们就

8、能够看到太阳，可是，同学们，你们想过没有太阳何时离我们远、何时离我们近的问题呢？见学生摇头示意后，教师接着说，哦，看来我们在座的各位同学都没有想过这个问题，可是早在两千多年前，就有两个跟你们差不多大的孩子为了这个问题而引发了一场难决高下的争论，今天我们一起来学习选自《列子》的《两小儿辩日》。我边说边在黑板上故意板书“两小儿辨日”，立即有学生在下面高声喊道：老师，您写错字了。我故作讶然道：什么？写错字