甘肃省高中女生数学能力的培养探析

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1、甘肃省高中女生数学能力的培养探析　　摘要：数学因逻辑性较强，在高中学习知识中属于难度比较大的学科，学生在高中学习过程中比较吃力，根据这些年的高中教学过程来看，女生学习高中阶段数学困难往往是困扰高中数学教师的一大难题。大量事实和调查表明，随着高中数学课程知识的逐步深化，高中女生因其自身的心理、生理、思维方面的原因，数学学习能力逐渐下降，高中女生越学越用功，却越学越吃力，出现了部分女生严重偏科、学习跟不上的现象。因而对高中女生数学学科能力的培养应引起广大数学教师的重视，应该帮助高中女生树立起学习数学的信心，注重对她们学习兴趣的培养，努力提高数

2、学成绩，使数学不再是困扰学生成绩提高的魔咒。　　关键词：高中数学；女生；数学成绩　　甘肃省在实施新课标的大背景下，为了使高中阶段女生成绩全面发展，女生数学能力的培养与发展应引起广大学校、教师及家长的高度重视，特别是作为欠发达地区的甘肃省。教师要积极寻找甘肃省女生数学能力培养的方式，不断提高高中课堂实效性的教学策略，以促进甘肃省高中女生数学能力的加强、数学水平的提高与发展。逐步构建符合新课程发展要求的女生良好数学能力的培养策略，本人结合甘肃省新课标实施要求及本人多年来高中数学教学的探究，初步提出对甘肃高中女生数学学习能力的培养策略与方法。　

3、　一、教师要言传身教，改进甘肃省高中女生数学学习方法4　　教师每天必须带着积极、愉快、乐观的心态去上课，传道授业，在上课过程中感染学生，让高中女生和教师同样带着积极、愉快、乐观的心情去听课，极大地提高高中女生的学习效率。让班级中数学成绩较好的女生介绍学习高中数学的经验及教训，让其他女生借鉴吸收，教师可以组建学习兴趣小组、课外辅导小组来帮助学习有困难的高中女生。在具体高中数学学习中，有些高中女生能发现不少小窍门，学到优秀的高中学习策略及技巧。　　二、教师必须关心班级女生，加强沟通及交流　　高中教师鼓励班级中的男女生正常交往，经常性地进行师生

4、间交流，有效地了解班级女生的思想动态及方向，帮助高中女生走出学习的困境。导致高中女生学习数学的困难及问题，高中教师都应该迅速反思其的数学教学方法及技巧，是否考虑到了班级男女生均衡发展，是否照顾到了女生的身心及逻辑思维等。认识教师高中教学存在的不足及问题后，教师要根据学生特点，制订具体的切实可行的教学方案，帮助其班级中学习后劲不足、数学学习困难、学习无兴趣的高中女生，以便数学学习中取得理想的效果。　　三、教师必须强化基础，强化预习4　　甘肃省高中女生因受心理、生理、思维逻辑方式等因素影响，对数学知识的应用能力、理解及学习能力差一些，对数学问

5、题的反应速度较慢。教师要重视学生课前的预习，要提高女生课堂学习过程中的数学学习能力。在数学教学中要有指导女生有针对性地进行课前的预习，适当编制数学学习的预习大纲，对空间想象能力、逻辑性较强的概念、抽象的推理及数形结合能力较高的学习知识内容，高中数学教师必须要求女生预习，便于有的放矢地听课，突破数学知识难点。教师要帮助女生改变学习心理状态，变被动学习为主动参与。因此，高中教师必须要求女生强化课前预习，以达到巩固基础知识的目的。　　四、教师要增强女生学习数学的自信性　　高中教学中教师要注意发挥高中女生的长处，增加其自信心，使高中女生有战胜困难

6、的决心和正视挫折的勇气。高中教师针对女生的不足进行教学及分析，多讲通用技巧和通法，注意训练速度，分析数学问题既要执果索因，又要由因导果，激活数学学习思维，注重结合数形，增加教学直观感觉，增加高中女生作图能力训练，培养高中女生的想象力，揭示数学实际问题的数量关系和空间形式，培养建模能力，提高学生的数学学习能力。　　五、教师课堂上活学活用，提高高中女生的数学能力　　数学作业能完成，上课能听懂，成绩提不高，这是甘肃省高中女生共同的心声。数学课堂信息容量不大，知识较少，在高中数学老师的指导及帮助下，女生基本能听懂；数学课后的练习多直接应用概念、套

7、用算法，过程简单且技能技巧要求不大，高中女生能完成。因此，高中数学教学中应根据不同学生的实际基础，编制针对女生的知识性、技能性套题，对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，提高甘肃高中女生的数学能力。　　甘肃高中数学教师要针对女生特殊独特的生理、心理、思维、逻辑方面的特点，对数学能力的培养引起高度重视，帮助女生树立起学习数学知识的信心，注重培养其对数学知识的兴趣，努力提高数学成绩。4　　编辑王团兰4