如何上好一堂高质高效的数学课

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1、如何上好一堂高质高效的数学课　　踏入三尺讲台已有四年，在这几年的教学中真正体会到人们把教师比喻为人类灵魂的工程师的含义。这其中的滋味也只有老师才能体会，并不是外界所传的老师是如何的轻松、愉快。在平时教学中也经常参加各种各样的比赛，也经常和同事们听公开课，在评课中大家百家争鸣地表达自己的看法，此时我想到底如何才能上好一堂高质量、高效果的数学课呢？经过几年的不断思索与探究，我从中领悟了几点粗浅的体会。要想上好一堂高质量、高效果的课最起码应具备“三趣”“三实”的特点。即：“三趣”：引发兴趣、保持兴趣、提高兴

2、趣；“三实”：内容充实、训练扎实、目标落实。　　一、趣　　趣――就是激发学生的学习兴趣。大家都知道兴趣是最好的老师，由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。　　1.导入新课时引发学习兴趣　　导入新课是成功课堂的开始，正所谓“良好的开端是成功的一半”4，教学的导入就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定了基础。好的导入能集中学生的注意力，引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，

3、使学生很快进入学习状态。为此，从学生的认识水平出发，通过日常生活中的故事或有趣例子或谜底提出一个激起思维的数学问题等方法导入新课。　　2.讲授新课时保持学习兴趣　　课堂是以学生为中心，从一切为了学生，为了学生一切出发，在学习过程中，不仅需要学生的自身努力，还需要使学习产生兴趣。要变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，从而保持学生的学习兴趣。　　3.巩固练习时提高学习兴趣　　巩固练习是帮助学生掌握新知、形成技能、发展智力、培养能力的重要手段。心理实验表明：学生经过近30分钟的紧张学习之后，注意

4、力已经渡过了最佳时期。此时，学生易疲劳，学习兴趣降低，学困生的表现尤为明显。　　二、实　　实――就是教学中要讲求实效，不走过场，不摆花架子，用足球场上话来说，就是教学要“到位”，即努力做到教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。　　1.教学内容充实　　（1）合理地确定教学内容的广度和深度　　所谓教学内容的广度。是指知识的范围或知识的量，从信息论的角度说就是一节课传输给学生的信息量。一节课的信息量，知识点，难易程度要适中，否则学生难以接受，这样不利于调动学生的积极性。　　（2）明确教学的重点、难点和关

5、键4　　教学重点是指教材中最基本、最重要的知识和技能。教学重点把相关的知识联系起来，在学生知识结构化过程中有重要的意义。因此，教学重点对实现教学目标往往具有决定性的作用。可以从以下几个方面研究和确定教学重点：　　首先，根据教材内容的特点和安排，找出重要的内容。可先从教学大纲规定的教学要求入手考虑。大纲规定“掌握”、“理解”、“了解”等，可以作为判断教学内容重要性的依据之一。　　然后，通过比较找出重要内容。一般说来，和物质的物理性质相比较，它的化学性质更重要。和描述性知识相比较，反映物质组成、结构的基本

6、概念、原理更重要。和一般物质相比较，选定的代表物更重要。　　最后，深入研究重要内容，确定教学重点。每章、每单元以至每节教材，常包含若干重要的内容。重要的内容不一定都是教学重点，要分析这些重要内容的关系，找出其内在的中心和外围，并在确定重点时有所取舍　　教学难点是指教材中学生难理解或难掌握的知识、技能。　　从教材本身分析，难点内容通常包括：　　①比较抽象的内容；②容易混淆的内容；③综合性强的内容择；④逻辑推理比较复杂的内容；　　（3）要把数学教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，改变过去“掐头去

7、尾只烧中段”的做法。让学生感到生活周围处处有数学，学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。　　（4）教学过程中“三转变”　　一是传导方法“转变”。二是渗透情感“转变”。三是发展智能“转变”。4　　2.课堂训练扎实　　即体现边讲边练，讲练结合。做到练有目的，练有重点，练有层次，形式多样，针对性强，并注意反馈及时、准确、高效。　　3.教学目标落实　　就是一节课下来，看一看自己所定的教学目标学生是否能得到体现。可以从以下几个方面着手：　　（1）在老师创设的教学情境中，学生注意力集中，学习兴趣浓

8、厚，能克服外界的干扰，聚精会神地听讲。　　（2）能够积极地思考问题，不是被动地听讲。能积极主动地发现问题，提出问题，勇于对问题进行探讨，以求得问题的解决。　　（3）能够较好地掌握概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法等基础知识，每个学生在自己原有的基础上都有一定的提高。　　（4）学生有一定的课堂练习时间，有独立的解答各思考问题的时间，而且学生练习的正确率都很高。　　（5）不仅学到了基础知识、基本技能，能力也得到了培养，探索、创新精神得到了发展，也受到