谈谈如何做好幼儿教育

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1、谈谈如何做好幼儿教育　　摘要：幼儿园教育是教育的基础阶段。幼儿园教师要对幼儿教育的方方面面都有所了解。爱心奉献于幼儿、真心服务于家长、恒心钻研于教育是作者的工作宗旨，拥有童心、充满爱心一定会为孩子们开辟出一片适合他们生长的土壤，使每一棵小芽在春风化雨中长成参天大树。　　关键词：幼儿教育独立生活集体教育沟通情感　　孩子是未来社会的主人，人类美好的家园都要靠他们创建，因此要把他们培养成性格健全的人。如何搞好幼儿教育就成为当前教育的首要任务，我对所在幼儿园的部分学生及家长的调查谈谈他们的看法。　　一、培养幼儿的独立生活能力　　目前，幼儿基本上都是独生子女，他们受到

2、父母的严密保护和无限宠爱，缺乏生活技能，比如存在不会自己吃饭和穿衣等问题，这对孩子以后的生活都会造成一些不利影响。所以，教师要在幼儿刚踏入幼儿园时就注重培养他们独立生活的能力，有针对性地进行生活技能训练。这是幼儿教育环节中不可或缺的，尤其是对刚入园的幼儿更需要加大训练力度。4　　我在带小班幼儿时，发现很多孩子都不会自己穿衣服，尤其是一些外套，都要求助于老师。对于幼儿一日活动而言，这样既浪费时间又容易使幼儿过于依赖教师，不能很好地培养学生的独立性。部分幼儿教师认为在幼儿园教师只要照顾好孩子就行，让孩子吃苦家长会不高兴，还有的教师认为孩子大一些自然就会了，何必强

3、求所有孩子都会呢？这样只是把幼儿园当做幼儿托管机构，并不利于幼儿个性的培养。　　那么，如何培养幼儿的独立生活能力呢？我曾经手把手教幼儿穿衣服、刷牙，但是效果并不显著，甚至遭到了幼儿乃至家长的抵制。与其让幼儿不情愿地学习，不如把自理能力的培养融入到活动、游戏之中。对于幼儿而言，最好的教育方法便是寓教于乐，通过形象有趣的活动获取知识。我和其他教师合作将穿衣服的步骤编排成一首充满趣味的儿歌，在幼儿学习儿歌的过程，配以形象的图片进行解释。和幼儿沟通需要多多重复，所以在幼儿掌握儿歌的基础之上，我采用不同的方式帮助幼儿参与实践。比如请幼儿表演儿歌，同时请会穿衣服的幼儿根

4、据儿歌表演穿衣服的过程或者请大班的同学表演穿衣服的过程。幼儿在学习儿歌的过程慢慢掌握了穿衣服的要领，当其他幼儿都可以自己穿衣服的时候，他们就有了要自己穿衣服的意识，教师要给予幼儿鼓励和肯定。第一次的尝试教师要给予协助，但是慢慢教师要放手，让幼儿一次次进步，最终学会自己穿衣服。其他生活自理能力的培养也可用这种方式进行，幼儿的学习能力是惊人的，只要方式合适，他们很快就能掌握。　　培养幼儿的独立生活能力关键在于教师采用恰当的教学方法，根据幼儿的特点展开教学。幼儿的关注力并不是特别强，如果教师能将生活自理能力渗透在日常生活中，以身示范，那么在自然轻松的氛围中，幼儿的

5、独立生活能力就会有长足进步。　　二、针对幼儿心理开展课堂教学4　　就我国现在的幼儿教育模式而言，幼儿教育最核心的组成部分便是集体教育活动，即课堂教学。部分幼儿教师很苦恼，幼儿很难像小学生那样乖乖地坐在座位上听教师讲课，甚至会扰乱教师讲课，进而影响整个班级的教学秩序。　　我认为，幼儿如果能很好地坐在座位上听教师上课，那么对于幼儿而言也许并不是好事。因为幼儿正处于活泼好动、对世界充满好奇的时期，如果过早地束缚他们，则不仅扼杀了他们好动的天性，还限制了他们思维的发展，教学效果不佳。幼儿课堂教学应该是特点鲜明的，尊重幼儿的认知特点，让幼儿在游戏中学，主动、快乐地学。

6、幼儿时期的个性对于其长远的个性发展至关重要，所以幼儿教师要在尊重幼儿个性的基础上展开教学，切忌强迫教学。　　下面以音乐课为例谈谈如何展开课堂教学。现在幼儿园的音乐教学主要为四段式教学，即幼儿背诵歌词、教师示范演唱、幼儿学习、独立表演。这个过程从某个角度来说符合教学规律，但是并不能很好地激发幼儿的学习兴趣，幼儿在这个过程中体会到更多的是为学习而学习。因为没有学习动力，所以很多幼儿无精打采，长长的尾音说明他们存在排斥心理。我进行了一些大胆尝试。背诵虽然是幼儿的强项，但是规定记忆并不能培养他们的记忆能力。幼儿的发散性思维非常好，教师就可以充分利用幼儿的这个特点，在

7、教学初请幼儿编写歌词。因为幼儿的创造力和想象力非常出色，所以他们能根据教师设定的主人公编出非常有趣而且生动的歌词。教师再加以适当的引导，帮助幼儿修改歌词，这样他们自己创作的歌就出炉了。因为是自己所写的，幼儿往往对之后的学唱和表演充满了期待。4　　改进教学方法，幼儿在短暂的课堂时间获得了收获，并且是在快乐和轻松中学到了知识。对于教师而言，既拓展了幼儿的发散性思维，又培养了幼儿独立思考的能力。这一方法运用于其他课程同样有效。　　三、加强与幼儿的情感沟通　　幼儿教育与其他阶段教育的最大区别在于教师与幼儿的情感沟通。对于其他阶段的教学，师生关系的最佳状态为亦师亦友。

8、对于幼儿而言，幼儿园教师就像妈妈一样。由于幼儿和幼儿