新课改下的高中信息技术教学方法探析

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1、新课改下的高中信息技术教学方法探析　　摘要：随着社会的发展与知识、经济的全球化，以计算机技术等为基础的信息技术已经渗透到了我们现实生活中的各个领域。为了适应当代社会的迅速发展，我国逐渐在全国范围内的普通高中实行了新课程改革，主要目的是鼓励教师丰富教学模式，改革教育手段，充分发展学生们的潜能，让学生积极参与到学习中，意识到自己才是学习的主体，从而提高适应社会的能力，培养一批创新型的人才。　　关键词：新课改；高中信息技术；教学方法　　根据大量实践得出，高中信息技术的教学内容有较强的理论性，知识点也十分抽象，而且枯燥无味。随着对知识点的深入和难度的增加，

2、学生表现出的兴趣和积极性不是很高，甚至有厌学的情绪。所以，作为计算机信息技术基础学科的教师需要掌握一定的引导方法，可以根据学科特点，设计出一些别出心裁的教学方法，运用现代教学技术手段，充分提高学生的学习兴趣，提高教学效率。但仅仅如此，是远远不够的，还需要注意以下几点：　　一、深入研究教学大纲和教材，明确教学目标4　　新课程指标里面明确指出了高中阶段的信息技术教学的目的是营造良好的信息环境，提高学生的信息素养。由此看来，信息技术教学除了帮助学生正确使用计算机等现代技术，了解和掌握信息技术的基本知识和使用技能，还需要培养学生良好的信息素养，能够运用信息

3、技术进行创新和实践，让信息技术成为生活中的有利工具。除此之外，信息技术的发展和应用对人类的发展和生存有着巨大的影响，信息技术是一门与时俱进、更新速度十分快的科目，所以在教学过程中，教师也需要紧跟时代的步伐，为学生带去最新的信息知识，为学生适应信息化社会打好基础。而且，从新教材的编写可以看出，教学内容做了较大的改变，省略了一些过时的、不常用的知识，增添了许多比较前沿的理论和科技手段，让教材更新、更贴近生活、更具有实用性。而且，高中新教材还对初中的信息技术基础知识进行了整合和链接，更为全面系统的对信息技术基础做了一个总结和升华，让学生充分理解到了信息技

4、术在生活中的运用，很大程度上提高了学生解决实际问题的能力和信心，培养了学生自主学习的意识和团结合作的能力，让他们通过对高中信息技术学习，能够深入了解和实际运用信息技术基础。　　二、注意教育观念的改变4　　长期以来，受传统教学观念的影响，形成了教师讲授、学生接受的教学模式。在这种教学模式中，教师担任了教学过程中的主要作用，而学生便成了被动的灌输对象，忽略了对学生的能力培养和情操的要求。教师主要在课堂上通过讲解和板书等手段，把课本以及应付考试的知识传递给学生，从根本上忽略了学生应该在教学过程中的主要作用，学生是学习的主体，能够发挥主观能动性。而新课改下

5、的教学理念提倡教育者与受教育者的关系是平等合作的，而且，教育者还需要在教学过程中充分发挥主动性，调动学生的积极性，打破应试教育的影响，从改变教育观念入手，充分发挥学以致用的教学理念，扩展思维，不能把自己这门学科的知识为中心，还需要加强与其它科目的联系和交流。信息技术是一门应用性学科，可以与许多科目紧密结合，提高学生的信息素养，有助于传统教育理念的转变，从而实现了师生在新教材改革下的共同发展，共同进步。　　三、培养学生对信息技术的学习兴趣　　著名教育心理学家布鲁纳在《教育过程》这一书中提到，学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。由此看来，兴趣在学生学习过

6、程中起着十分重要的作用，兴趣是最好的老师，为学生能力的培养提供了前提。只有对一门学科有兴趣，才能够激发学生对该科目知识的好奇和求知欲，让学生积极参与到教学活动中。如果学生对于信息技术这一门学科没有太大的兴趣和求知欲，就很难提高学生学习的积极性，从而无法提高教学质量和学习效率。事实证明，当代的许多电脑高手的诸多成就往往源于对计算机的浓厚兴趣，他们凭借着对兴趣的热爱，平时就会花费很多时间去实践操作，感受到学习的快感和乐趣之后，就越来越有信心，越来越想深入学习，如此一来，学习就成了一种习惯，也是一种享受了。因此，激发学生对信息技术这一门学科的兴趣是当务之

7、急，消除他们的畏难心理和焦虑恐惧，增强信心。　　四、培养学生自主学习的意识和实践探究的能力4　　随着社会的发展，当代社会越来越注重对学生能力的培养，而且，在新课程指标中也提倡让学生自主学习，而不是只注重对知识的灌输和讲授，把学生作为学习的主体，让学生从被动的吸收转变为主动的学习，从而提高学生学习效率。计算机基础是一门实用性很强的学科，而且发展和更新的速度相当迅速，因而所要教学的知识范围就十分广泛，而且多而复杂，即使作为一名信息技术教师，也难以适应发展形势的需求，所以只有不断的学习，不断的提升。　　五、注重教学评价　　教育是尽可能的让更多的学生得到发

8、展，但是由于每个学生的基础有一定的差异，而且他们学习的态度和目的也是千差万别，因此教师在教学活动中需要对不同层次的学生的情