大学生学风建设之管见

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1、大学生学风建设之管见　　[摘要]大学生学风建设是高校内涵式发展成败之关键。当代大学生良好学风是主流，但并存学风扭曲之症结。高校必须重视并采取有效的对策给予解决，促进外动力辅助因子，激活内动力主导因子，以达弘扬优良学风，匡正歪风邪学之功效。　　[关键词]整顿学风内动力规范管理　　[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2013）08-0143-02　　一、大学生学风建设是高校发展的关键　　（一）强调整顿政风、匡正学风是我党一贯宗旨　　毛泽东在延安整风时指出：“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，

2、是全党同志的思想方法问题。”[1]邓小平把学风问题上升到关系党和国家生死存亡的高度；江泽民将学习问题作为“三讲”教育重要内容；胡锦涛要求全党特别是领导干部大力倡导八个方面良好风气；习近平“八项规定”重在“整风”。可见，树立良好学风对我们建设中国特色社会主义教育有着重大的战略意义。　　（二）高校发展，学风是关键　　学习风气已成为大学求“质量、水平、效率、效益”7内涵式发展的灵魂和生存的根本支柱。前提保证就是必须树立良好的学风。学风不正将影响大学生知识的获取、能力的提高、品德的修养，学风不正的大学所培养的人将不能担当振兴中华、推动社会前进的重任

3、。大学发展看学风，“学生的学习状态、成长状况实际上就是衡量大学各项工作开展状况的晴雨表”[2]。　　二、大学生学风扭曲之表现与成因　　（一）大学生学风扭曲之表现　　1.无视纪律，浮躁散漫。课堂犹如菜场，自由进出；屡屡迟到、早退、缺旷；自认潇洒逃课；教师台上讲授，同学底下任尔神聊，瞌睡者有之，滥竽充数有看小说者，囫囵玩手机者充之，戴着耳机听音乐者纵之。把深思缜密、科学兴趣盎然的课堂当作虚掷青春光阴的休闲场所。　　2.专业学习不凝心，慎思谨学不聚气。专业知识是大学生扎根立足社会的本原所在，但松懈者有之，麻木不仁者叠数之。专业知识体系学习不整合、

4、不精益求精，难得虚心涵咏其间。业余只是在网络游戏中漫游，在“你侬我侬”中虚掷光阴。　　3.学习被动化，考试应付化。上课刻板做笔录，考前填充式灌输概念、原理，机械性生搬硬套，不惜秉烛夜读；考后半分不纳，全息忘光丢尽，更加纵情玩乐。　　4.缺乏生活学习激情，组织生活全无。对学校、班级组织的任何文娱活动、学习竞赛活动、科学实验考察、校外科研调研、暑期支边教学等大小组织活动，一概寻机而遁，既不能咏黄钟大吕，也不会吟阳春白雪。7　　5.惰性伴随从众。学习的艰巨性，使命的厚重性，使一些大学生选择了懒惰与逃避，他们不愿面对宏观层面的战略理论，也不愿意剖析

5、微观层面的锱铢必较。随波逐流，追星、盲从、网恋，作业视同儿戏，肆意抄袭，剪切、复制、粘贴了事。　　（二）大学生风扭曲症结之成因　　1.理想与追求的矛盾。理想不是构建在为人类、为国家、为社会作贡献，从而实现个人价值的基础之上，缺失人生规划宏观框架。追逐享乐主义、拜金主义、个人主义、功利主义，且急功近利。所谓“志不宏者行之不远”。　　2.艰辛学习与意志脆弱的矛盾。学习过程从广义上论是一个改变世界、改变人类、改变自我，社会化的过程；狭义而论，是知识系统纵度深掘、广度延伸无限循环。对学子而言，是艰难的跋涉，精神与体能的磨砺。所谓“志不强者智不达”。

6、　　3.社会诱惑与个人修养的矛盾。当前社会诱惑因子颇多，最为严重是“黄、赌、毒”，看黄片、写真成瘾，网络成瘾，泡茶馆、赌博成癖等。一些大学生经过激烈的高考，冲刺进入大学后，认为跨入人生真空，丧失斗志，失落自我。殊不知，大学乃奠定个人生存与发展的基础之所在。　　4.理想与现实的落差。全国大学分层次差别招生，经过层次参差选拔，使考进不适意高校的学子，存在心理的失落，从而放纵自我，逃避现实，荒废度日。　　5.学业的高难与学习策略的矛盾。大学教学博采众长，理论延展纵横捭阖，同时对知识结点，逐一拓通凿透。与高中教学围绕高考命题而针对题型强化训练教学相

7、比，两者各领风骚。一些学生不能适应大学教学，因此厌学，甚至弃学。7　　6.高校扩招与就业压力的矛盾。中国高校经过跨越式外延发展，已经具有世界第一的高校宏观规模。而中国经济还未完全从劳动密集型产业转化为知识技术信息型产业结构，使得中国人才市场转型缓慢。相应地大学生就业压力矛盾重重，导致在校懵懂学子信心殆尽。　　7.生活与学习的矛盾。大学生活是一个全新、独立、开放、自强、民主、“慎独”的调适过程。独生子女、家境优越学生、性格孤僻学子，他们在校生活需要相当地，长时间进行个人适应的调整，导致学习激情的衰落。　　三、匡正大学学子学风的策略　　（一）牢

8、固树立以人为本的教育理念　　“学生的健康成长、全面发展是学校和每一位教育工作者义不容辞的神圣职责”[3]，学子如喷薄之朝阳，承担着中华民族复兴的伟大责任。我们教育教学工作人员应不