网络环境下大学生自主学习能力的培养与教学模式的转变

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1、网络环境下大学生自主学习能力的培养与教学模式的转变　　一网络环境对大学生自主学习的支持　　网络自主学习是指学习者在教师的指导下，依靠一定的网络设施和相关的媒体资源，通过多种途径，自主获取信息，建构自己知识体系的过程。[1]在网络环境下，学生自主学习的信息化和个性化得到了更大程度的支持。　　首先，网络为自主学习提供了丰富的资源。在自主学习模式下，学生学习对教师知识的依赖程度大大降低，学习资源成为影响自主学习效果的重要因素。计算机网络能够最大限度地实现用户之间的资源共享，而且这种资源不仅仅是文字形式的资源，还包括图像的、声

2、音的、动画的等各种形式的学习资源。学生可以根据自己的需求和兴趣，选择适合自己的资源进行学习，实现个性化的自主学习。　　其次，网络为自主学习提供了交互空间。建构主义认为学习是指学习者在自己原有的知识背景基础上，通过与他人交流与协作来主动进行意义建构的过程。[2]在传统的班级授课制下，教师难以做到与每个学生就其学习问题进行交流，使得学生在遇到无法解决的问题时只能选择放弃学习。然而在网络环境下，学习者可以通过各种网络交流平台（例如QQ、邮件、学习论坛等）与他人进行交流或者寻求帮助，从而在一定程度上解决遇到的学习问题，同时也能

3、在一定程度上消除自主学习过程中的孤独感。7　　再次，网络为学习活动的开展提供支持平台。目前国外及国内的许多学校都建设起了WebCT、Moodle、Blackboard等网络教学平台，在该平台能够实现教学所需的各种业务，包括各种多媒体资源的管理、教学、交流工具、考试测验、统计分析等。这样的平台将学生课内和课外的学习联系起来，构建起各种因素整合的学习环境，为学生进行自主的探究式学习提供了良好的工具和开放的平台。　　二大学生网络自主学习行为分析　　学生学习行为分析是教学模式设计的基础和前提，只有弄清楚在网络环境下，学生在自主

4、学习的过程中做了什么、怎么做的、存在什么问题，才能有针对性地选择有效的教学模式。为了了解网络环境下大学生自主学习的特征，笔者在重庆三峡学院随机抽取了150名学生进行问卷调查，回收有效问卷149份。根据问卷调查的结果，重庆三峡学院学生网络自主学习行为呈现以下一些特征。　　1大学生网络自主学习行为普遍存在7　　调查显示，当代大学生普遍能够方便地使用网络，超过85%的被调查学生能够从宿舍或者学校公共机房获得网络，说明学校为学生的网络自主学习提供了便利的硬件环境。上网已经成为大学生活的重要组成部分，78%的被调查学生每天的上网

5、时间为2～5个小时，17%的学生每天上网时间超过5小时，仅有5.4%的学生表示基本不上网。而在网上学习时间占上网时间的比例中，选择最多的是1/4～1/2，占37%，其次是1/8～1/4，占24%，还有20%的学生将一半的上网时间用于学习。网络已经成为大学生自主学习的重要途径，64%的学生会选择从网上下载学习资源，这一比例远超过传统的从图书馆（46%）或者教师那里获得学习资源（34%）。而在学习过程中遇到难题时，选择从网络搜索相关资料的学生占61%，咨询教师的比例仅为14%，这说明他们已经摆脱了传统的以书面教材为主的学习

6、模式，充分接受了网络学习的模式。　　2大学生网络自主学习的动机需要强化　　自主学习必须具备内在的学习动机，也就是自己“想学”。[3]自主学习是一种主动的学习，推动学生自主学习的心理因素包括学习的需要、兴趣和爱好等。在本次调查中，39%的学生表示进行网络学习的原因是有知识问题需要解决，20%的学生对网上丰富的学习资源感兴趣，但仍有41%的学生进行网络学习的原因是为了完成教师布置的任务。对于这部分学生而言，如果教师没有布置任务，他们不会主动的进行网络学习。可见部分学习者仍然深受传统的以教师为主导的教学模式的影响，对教师的依

7、赖心理很强。　　3大学生网络自主学习的策略不足　　自主学习要求大学生必须掌握一定的学习策略，自己“会学”7。[4]尽管网络已经成为信息时代不可或缺的学习工具，然而大学生对于如何利用好网络进行自主学习仍然存在不少问题。首先，部分被调查学生的网络学习缺乏明确的目标和学习计划。一个明确的目标能够为学习者指明学习的方向，强化自主学习的动机，同时一个完善的学习计划也能帮助学习者在受到其他因素干扰时能集中注意力。然而超过一半的被调查者表示他们在进行网络自主学习时并不会为自己设定一个学习目标和制定学习计划。这也直接导致部分学生极易受

8、环境因素的影响而中断学习。例如只有22%的学生明确表示不会被网上的新闻或娱乐信息吸引而停止学习，70%的学生承认当朋友邀请自己玩游戏时，会难以坚持学习。如何自律成为大学生自主学习过程中需要解决的难题。其次，大学生网络自主学习的社会性不强。31%的被调查者表示在从大量的网络信息中找到自己需要的信息时存在困难。大多数学生在遇到学习问题