xx小学--远程教育资源应用的探究

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1、远程教育资源应用的探究——“模式二”项目资源的应用我校自1937年建校以来已有70年左右的历史，全校有12个教学班、1个幼儿班，有教师40名，其中小学高级教师15名，小学一级教师25名。2005年9月，我县现代远程教育工程试点项目正式实施，我校成为首批现代远程教育工程“模式二”教学点。自远程教育项目实施以来，在大足县技管中心的关心、支持、指导、帮助下，在学校各位领导的高度重视、大力支持下，我校在远程教育资源的管理及应用方面取得可喜的成绩：保证了远程教育资源的有效管理；将远程教育资源应用于教师业务培训；积极探索远程教育资源的课堂教学模式初步实现将远程教育资源面向学生走进课堂为目的,

2、促进了师生共同发展。一、规范管理是保证2005年9月，我校成为现代远程教育工程“模式二”教学点，技管为我校配发了远程教育主设备：卫星天线系统、接收计算机、打印机、UPS、二台34寸彩电、一台dvd。为了保证这一"珍贵”资源万无一失，我校自筹了近15000元的资金，专门设立了接收室和远程教育播放室，为接收室和播放室安上了防盗门、防盗窗，配备了电视机箱、资料柜，落实了一切防火、防盗、避雷措施，使远程教育资源的安全得到了保障。为保证远程教育资源能有效利用，我校成立了以李先彬校长为组长，我为副组长，王云平、蒋妍、马中学、舒中元、唐栋林、汪代会老师为成员的远程教育项目领导小组，制定了与远程

3、教育配套的管理制度：《远程教育管理规则》、《远程教育管理员职责》、《远程教育播放室室规》等与远程教育相配套的管理制度。我校还制定了《使用远程教育资源专项考核制度》，实行量化考核，具体规定如下：每位教师的考核分为20分，其中上课10分、业务学习5分、资料5分。此分值乘10%之后纳入教师个体考核。1、上课：每周都运用远程教育设备上课在一节以上，计10分。每少一节扣0.5分。2、业务学习：每次都参加了学校利用远程教育资源组织的业务学习，并且全学期自学5次以上的，计5分。每少一次扣0.5分。3、资料：能全部上交学校收集的各种资料，计5分。每少一次扣0.5分。二、精心整理是前提远程教育资源

4、内容丰富，有的适用于课堂教学；有的适用于教师业务学习；有的适用于课堂辅导；有的适用于爱国主义教育；有的是扩展知识。为了便于教师使用，我校将远程教育资源按用途分类整理；学校把各位教师使用远程教育资源后总结的经验、心得体会归类整理、加工成为很好的远程教育资源；建立起我校自己的资源库，供师生学习研究之用。三、合理应用是关键1、切实做好教师学习活动。我校40名教师，大部分是青年教师，但大家都有极强的求知欲、有强烈的竞争意识和团结协作的团队精神，大家都希望学习先进的教学方法。为此，我校制定了切实可行的远程教育教师培训计划，内容包括：理解什么是远程教育，如何正确下载远程教育资源如何正确熟练地

5、操作远程教育设备，如何利用远程教育资源提高课堂教学质量••••••通过一系列的培训，我校教师都能熟练地使用远程教育设备，为将远程教育资源应用于课堂教学提供了保障。2、开展形式多样的教研活动。远程教育项冃工程进入我们农村学校，是个新鲜事物，对于多数教师既是机遇，也是挑战。为了提高我校教师运用远程教育资源的水平，结合实际情况开展了如下各种形式的教研活动。每月组织一次观摩远程教育资源中的示范课，或者组织本校教师上研讨课，看完后及时组织教师结合当前的课程改革，从教学思想、课程结构、教学技巧等角度思考，从中领会课中蕴含的新课标、新理念、新方法、新思想，从而提高教师的教学理论水平和业务能力。

6、每刀开展一次利用远程教育资源的集体备课。远程教育资源涵盖了多门学科，是很好的备课素材。我们在备课以前选择好集体备课课题，由全校教师自行观看优秀课例，进行分析、理解，确定教学冃标，采用什么教学方法，贯穿什么教学思想，怎么样合理利用远程教育资源来帮助突破教学重难点，提出备课中要解决的问题；然后在集体会议上，先说课，后集体探讨，充分交流意见，总结出共识部分；最后各位教师在今后的教学实践中根据自己所教的班级、学科，做出适当的调整。从实践效果来看，既充分利用了远程教育资源，又凝聚了全体教师的集体智慧，加强了教师之间的协作，促使教师用好、用活远程教育资源。3、一点突破，全面开花。远程教育资源

7、涵盖了各门学科，资源确实丰富，我们学校利用远程教育资源每一期举行一次大型的教研活动，既锻炼了我们教师的教学，又提高了教师的远程教育资源运用能力。在龙水镇举行的利用远程教育资源赛课活动中，我校派出的三位教师分别在语文、数学、自然学科中分别获一、二、三名。这充分说明了我校利用远程教育资源的成果。我校还决定走“一点突破，全面开花”的探索之路：先确定下一个班级为实验班，通过这个班实验，探索总结出远程教育资源应用的一些方法，然后在全校推广，从而提高每位教师应用远程教育的水平，提高全校的教育