八年级物理下册 第7章 第3节 重力同步练习 （新版）新人教版

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第七章第三节重力一、选择题1、小明同学对一些物体的重力进行了估测，你认为其中不可能的是（）A.一名中学生约重400NB.拿起一只鸡蛋所用的力约为0.5NC.八年级物理课本的重约为4ND.一只普通的苹果约重为0.15N答案：D知识点：重力大小的估测解析：解答：根据G＝mg，算出各自的质量分别约为40kg、0.05kg、0.4kg、0.015kg，然后根据生活经验得出D选项是不

2、可能的。分析：利用公式把不熟悉的量转化为熟悉的量是解决估测问题的重要方法。本题考查的是重力大小的估测。2、发挥我们的想象，如果没有重力，下列说法中不正确的是（   ）A.河水不再流动，再也看不见大瀑布B.人一跳起来就离开地球，再也回不来C.物体将失去质量D.杯子里的水倒不进口里答案：C知识点：重力解析：解答：质量是物体本身的属性，不随物体的形状、位置、状态而改变，所以选C。分析：没有重力，地球附近的物体就不会因为地球的吸引下落，所以ABD三个情景是可能的。本题考查的是重力。3、关于物体所受重力的方向，下列表示

3、正确的是（   ）．对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。答案：C知识点：重力的方向解析：解答：重力的方向是竖直向下的，所以选C。分析：区分“垂直”与“竖直”是解答本题的关键。本题考查的是重力的方向。4、某同学在用弹簧测

4、力计测量一个物体的重力时，错将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为4N，则物体的重力（   ）A.一定大于4NB.一定小于4NC.一定等于4N D.以上判断均不正确答案：B知识点：重力解析：解答：将物体挂在拉环上时，弹簧同时受到物体与测力计外壳的拉力，所以物体实际重力要小于测力计的示数，选B。分析：本题的解题关键是要考虑到测力计自身的重量，本题考查的是重力。5、宇宙飞船在轨道上飞行时处于“失重”状态．在这种环境中，以下哪个实验不能象在地面上一样进行：（   ）（）A.用刻度尺测长度B.用放大镜看细

5、小物体C.有平面镜改变光的传播路线D.用弹簧秤测物重答案：D知识点：重力解析：解答：在失重状态下，物体对测力计的拉力为零，所以不能用弹簧秤测物重，选D。分析：了解物重的测量原理是解答本题的关键，本题考查的是重力。6、忽略空气阻力时，踢到空中的足球受到哪些力的作用（   ）A.受到脚的作用力和重力B.受到重力的作用C.只受到脚的作有力D.没有受到任何力的作用 答案：B对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够

6、、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。知识点：重力解析：解答：脚和球已脱离接触，所以不可能再对球有作用力，此时只有地球对它有引力作用。所以选B。分析：对物体进行受力分析的方法一般是先分析接触力，再分析非接触力，如重力、磁力等。本题考查的是重力。7、如图滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出。滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中，不考虑空气阻力，下列关于滑块的受力示

7、意图正确的是（   ）答案：B知识点：重力的示意图解析：解答：C图重力方向垂直于斜面而没有竖直向下，所以是错误的；A图支持力没有垂直于斜面所以是错误的，物体与弹簧脱离接触后，物体不再受弹簧的弹力，所以D图也是错误的，选B。分析：正确了解重力、支持力的方向和产生条件是本题的解题关键。本题考查的是重力的示意图。8、如图所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（   ）A.运动员对弓弦的拉力B.汽车对地面的压力C.斧头对木柴的力D.下落小球受到的重力答案：D知识点：重力解析：解答：ABC改变的是物体的形状，从

8、D图看出，小球下落的速度越来越大，是重力改变了它的运动状态，选D。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。分析