美术教学要注重创造力的培养

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1、美术教学要注重创造力的培养　　（沙河市二十冶高中河北沙河054100）　　随着教育体制改革的深入，教育思想已出现了多元化的趋势，我们正在转变“应试教育”模式而走向素质教育。美术课程是一门人文性质的课程，是实施素质教育的重要组成部分。在提高与完善人的素质方面有独特的作用。我们对学生进行美术教育，并不是单纯为培养画家，而是使他们通过美术欣赏和美术创造实践活动，提高审美的文化素质，发展创造性智慧，陶冶高尚的情操，使学生得到和谐全面的发展，成为合格的祖国建设人才。　　现代美术教育最重要的特征之一就是注重学生创造思维的培养，就是说，不仅要注重对学生知识的传授，更重要的是对其创

2、造才能的培养。因此我认为，对学生创造力的培养是美术教育的重中之重。下面就如何培养学生创造力谈几点看法：　　1.激发学生的好奇心，培养学生的创新兴趣兴趣是创造的动力。中国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，中学美术教学中要注重激发、培养学生学习美术的兴趣。教师应在课堂教学中，“坚持贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的积极性，使他们生动活泼地学习。”4从而增强其艺术表现欲和创作欲。设置多样化的教学活动，采用多种生动有趣的教学手段，如参观、范画、作品展示、听音乐、讲故事、做游戏等手段，增强学生对形象的感受能力和想象能力，全面提高

3、学生的审美情趣，使学生领悟到美术的魅力。同时，作为教师要加强示范，充分利用展示图片、美术作品及放录音、录像、幻灯片、影片等教学手段进行直观教学，有力激发学生的求知欲。学生有了这种欲望，创造性思维便极易随之萌发。　　还要把学习的主动性交给学生，培养学生的探索能力。在教学中要创设一个宽松和谐的教学环境，良好的课堂气氛，会使学生在学习中变得积极主动，没有任何思想压力。不但有利于学生巩固知识，培养能力，还会让学生享受成功的欢乐，发挥创造力。　　2.训练敏锐的观察力，提高丰富的想象力培养学生的创造力，首先要培养学生敏锐的观察力，观察是认识世界的重要途径。马蒂斯说过，创造始于观

4、看，而看的本身就是一种创造性活动，需要一种努力。美术学习的过程，就是培养学生观察能力的一个过程。　　我在教学中比较注重引导学生观察形体、观察事物、观察自然，并在学习观察中让学生充分发挥联想，激发学生的求知欲。例如：在写生中让学生通过观察自然界的景物，联系以往对景物观察的记忆和想象，并加入自己的主观感受，这样的美术作品才会新颖和独创，富有创造力。其实，学生们正处在最富有想象力和创造力的时期，他们内心中蕴藏的创造欲望是十分强烈的，对于教师而言，关键是如何发现学生的创造力，并悉心的爱护，合理的引导，使之有序的发展。所以，美术教师应充分利用美术学科的优势，在课堂教学及其他活

5、动中引导学生观察社会和自然现象，引导学生培养一双画家的眼睛，善于观察，准确观察和敏锐观察，提高创造想象能力。培养学生发现美，鉴赏美，创造美的水平。4　　3.扩大学生视野，开阔学生眼界实际教学中学生接触美术作品形式较单一，除了课本上的插图，他们没有机会也很少有机会去欣赏不同形式、不同种类和风格的美术作品。据说在英国，教师就常带领学生们去参观美术馆、博物馆等场所，而且英国的这些场所是对学生免费开放的。在国内这不大可能，特别是在一些基层学校。所以，我们平时应尽可能地提供机会，让学生广泛接触各种美术作品形式，，多给孩子欣赏一些不同形式、不同种类和风格的美术作品的图片。比如欣

6、赏罗马雕刻，感受那种不加任何美化、强调、概括的自然主义的逼真；非洲的图腾柱，感受原始艺术稚拙、古朴、粗犷之美；有针对性地欣赏一些现代艺术，从野兽主义到立体主义、达达主义和超现实主义等。在欣赏美术作品时，有条件的学校完全可以利用多媒体教学，多媒体画面色彩丰富、清晰，优美的音乐，再加上动画效果，学生的学习积极性将被最大限度的调动起来，使美术课堂真正做到寓教于美，美中育人。从而开拓视野，丰富知识，拓展思维，启发创造。4　　我们还可以在写生中培养学生的创造能力。传统的应试教育使得学生不但少有机会接触各种美术作品形式，连亲近自然的机会也不多，钢筋混凝土也逐渐改变了世界。我们的

7、老师、家长平时要尽量多抽点时间带孩子出去走走，带他们到大自然中去写生，让孩子多亲切一下自然，多一点与大自然交流的机会。实践性强是美术学科教学的重要特点，丰富多彩的实践活动是学生创作的源泉，学生新奇的想法来源于实践，创造思维的萌发，更取决于学生头脑中接触过的、熟悉的事物，多感才能多知。大自然的一草、一木引发出孩子们的无穷遐想，会使他们产生不尽的灵感，从而开启创造的大门。　　4.培养良好习惯，鼓励个性发展要发展学生的创造力，不仅要有良好的环境，同时要培养学生养成良好的习惯，建立平等、信任、友好的师生关系，营造良好的学习氛围。充分发挥学生主体性，并能够独立自主地进行学