品牌课程评价指标体系

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1、中国石油大学（北京）品牌课程评估指标体系评价要素评价项目评价内容及评价标准权重评价等级A纺标准n勿坛】住ARCn教师基本条件（14）业务基础教师教学经验丰富，对所讲授的课程的教学目的、教学要求、教学内2紋士沁知I砧iffl初工n汹剂佔m初v缈Lt少十比教师教学经验较丰富，了解所讲课程6T-Z教学研教师积极参加与所讲授的课程有关的教教师参加教学研究学祈8究和和教学改革活动。教学教学工作究与改革中。活劫，有成学之备课认真，每年有新的备课笔记，文件齐全。课程内容符合教学目的与教学要求且基础性与前沿性、经典与现代

2、的关系处理得当，与先修备课认真，文件齐全，课程内容符合备课教学安排合理。专业课程教师能很好的把科研工作中的研究成果充实到课程内容中去。教学大纲要求。有实验的课程有一定比例的综合性和设计性实验（无实验的课稈此项不10（46）任课教师参与并指导课程的实践教评）学环节，实验课中有比例较高的设°计性、综合性实验（无实验的课程此项不评）。采用一般教材，基本满足教学需要。有实验教材（无实3验的课程此项不评）。能根据课程需要自编或选用近三年岀版的国内外优秀教材；为学生的教材自主学习指定了有效的文献资料；实验教材配备齐全

3、，满足实验教学的需要（无实验的课程此项不评）评价要素评价项目评价内容及评价标准权重评价等级A级标准C级标准ABCD讲课灵活运用多种教学方法，理论联系实际，讲课条理清晰，重点突出，难点讲清，板书工整，布局合理。融知识传授，能力培养，素质教育为一体。能很好地调动学生的课堂积极性，引导学生积极思考；讲课生动，效果好。指导实验规范，步骤清楚，精讲多练，注重培养学生动手能力、耐心指导、及时纠正操作错误（无实验的课程此项不评）。能完成课堂教学任务。指导实验较规范，表达较准确、步骤较清楚，注意培养学生的动手能力，对学生

4、较耐心（无实验的课程此项不评）。20评价要素评价项目评价内容及评价标准权重评价等级A级标准C级标准ACD现代教育技术运用科学、合理地使用现代教育技术，在扩大课堂教学信息量，提高教学效果方面有成效。能使用现代教育技术，效果一般。4作业与课外辅导作业量适度，批改认真，批改量达到要求，能通过学生作业和课外辅导促使学生认真复习，积极思考，加深和巩固所学知识。作业批改认真，能对学生进行课外辅导。3课程考核课程考核方式灵活，注意进行课程考核的改革；考核命题水平高，评分公正、准确，考核成绩分布合理。通过考核能进一步促进

5、学生掌握课程教学内容。课程结束后，所有教学资料（课堂考勤表、课程小结，试卷及标准答案、学生答卷、考试小结等、齐金课程考核命题符合教学基本要求，考核成绩分布合理，试卷评分基本无差错。6教书育人教书育人教师治学严谨，关心学生，对学生要求严格，有针对性地对学生进行教师能对学生严格要求，关心学生。10~教育，学生对课程学习积极性高。教学效果同行评价院系同行教师评价优秀。院系同行教师评价较好。学生评价较好，本科生课堂教学眾调查至少一次位于学生学生评价优秀，近三次本科生课堂教学眾调查连续两次位于前在前25%；研究生近

6、三次课堂教学质15Wr~・20%；研究生近三次课堂教学质调查连续两次位于前50%o(20)表中只给出X级标准顒级标准，希A级卸级之闾射级，不那级地级。于前60%o特色项目10)教师教学工僧申有醱絢皤逝特色项目记3~8个权重，最多加个权重。说明：-2-1一、本指标体系适用于全校本科各专业培养计划及研究生培养方案上所射课程。二、对各项评价内容按四级评定A级、B级、C级及D级。各评价项目的等级标准如所示。三、评估记分方法评价时对各评价项目按照实际水平给出评价等级,按刑簷价结果:最后的评价结果用状态方程：V二aA

7、+bB+cC+dD表示。其中a、b、c、d分别表示评价结果为A、B、C、D四个等级的权重系数之和四、品牌课程的条件：a>80,且无D级项目。