如何提升新形势下县级党校科研工作能力

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1、如何提升新形势下县级党校科研工作能力　　摘要：党校工作中心是教学，科研是基础。探索新形势下县级党校科研工作质量，进一步增强党校科研工作的针对性、有效性，对实施“科研兴校”战略，提高县级党校办学水平，促进县级党校又好又快发展，具有重大现实意义和深远影响。　　关键词：党校姓党；科研兴校；四个服务　　党委办党校，决定了党校姓党；党校是学校，决定了教学是中心，科研是基础。全面探索新形势下县级党校科研工作规律，提高科研工作质量，对实施“科研兴校”战略，进一步增强党校科研工作的针对性、有效性，提高县级党校办学水平，

2、促进县级党校又好又快发展，具有重大现实意义和深远影响。本文结合项城市委党校办学实践，谈谈县级党校如何做好科研工作。　　一、县级党校科研工作面临的机遇与挑战　　随着国际、国内政治经济形势的发展变化以及党校教育形势发生的新变化，党校的地位越来越突出，作用越来越大，党校工作条例中也明确提出了科研工作“四个服务”的指导方针，这些新的任务目标和要求使党校科研地位进一步提升，也使地方党委政府对党校科研工作的重要性有了更充分的认识，对县级党校科研工作来讲是一个极好的发展机遇。6　　当然，面对《条例》规定的目标任务，县

3、级党校也面临着巨大的挑战：一是教研人员总体理论功底不深，二是教研人员授课任务重，调研时间不多，三是对外交流少，信息滞后，四是科研经费不足，五是成果转化难。因此，县级党校在开展科研工作时，必须把握自身特点，找准自身位置，扬长避短，逐渐形成县级党校的科研特色。　　二、县级党校科研工作要突出重点　　县级党校的科研工作在坚持“四个服务”方针的基础上，应结合县级党校的实际，发挥贴近基层、贴近实际、贴近群众的优势，调整科研工作的主攻方向，有所为，有所不为。要有别于上级党校和高等院校，扬长避短，突出为教学服务、为党委

4、、政府决策服务、为提高教师素质服务三个重点，做到三个“紧紧围绕”，打造三个品牌。　　（一）紧紧围绕教学搞科研，打造教学品牌　　围绕教学搞科研，就是要瞄准社会的突出问题、热点问题，瞄准学员需要了解、需要解决的问题搞科研。党校的科研，不解决社会关心的难点问题，不解读社会关注的热点问题，不释怀学员心中的困惑问题，那么研究就只能是空对空，就失去了应有的价值。　　（二）紧紧围绕党委、政府中心工作搞科研，打造服务品牌　　围绕党委、政府的中心工作，摸准问题，开展有针对性地研究，研究成果就会受到社会关注、领导重视、进入

5、决策。这是党校科研工作应该注重的，也是最能体现县级党校地位与作用的。　　（三）紧紧围绕提高教师素质搞科研，打造教师品牌　　科研的过程，就是发现问题、分析问题和解决问题的过程，也是提高教师发现问题、分析问题、解决问题的能力的过程。通过科研，教师可以“吃透两头，搞好结合”6，即既吃透上头，加强对理论和路线方针政策的研究，做到理论上“精”、“准”；又吃透下头，加强对基层的调研，了解和把握基层情况，做到联系实际“紧密”。　　三、县级党校科研工作要实施系统管理。　　（一）树立一种“大科研”观念　　树立“大科研”观

6、念，就是避免那种单纯为了完成考核任务、为了应付领导、为了评聘职称而搞科研的不良倾向，解决好“为什么搞科研、为谁搞科研、怎样搞科研”的问题。牢固树立科研能力是党校“第一生产力”、“第一教学力”的理念，贴紧中心，贴近现实，服务大局，切实把促进县域经济社会又好又快发展作为出发点和落脚点。　　（二）打造一支科研队伍　　要搞好科研，实现科研兴校，必须有一支强有力的科研队伍。加强科研队伍建设，要做好以下工作：　　1、领导重视。莱州党校主要领导既管事，更干事，亲自挂帅，带头参与课题的研究，亲自出题目，经常过问调研工作

7、的进展情况；分管领导靠上抓，定期召开调度会，对重点问题和关键环节跟踪指导，帮助解决一些实际困难。对科研工作事前有部署、中间有调度，事后有验收。优先保障科研经费，优先改善科研条件，在全校形成良好的科研氛围和工作机制。　　2、政策激励。建立有效的机制，有成果有奖励，对做出实绩的科研人员，做到“政治上有地位，经济上得实惠，校内外受尊重。”对科研成果积极地进行推介、宣传，不断扩大社会知名度，不断增强社会影响力，既出成果，又出人才。　　3、形成团6队。加强科研梯队建设，培养科研骨干，围绕课题建立团队，充分发挥团队

8、每个成员的比较优势，团结协作进行攻关，可以集中力量，在短时间内快出成果、多出成果、出好成果，增强科研工作的针对性和实效性。同时，让更多的人在课题研究中得到锻炼提高，既增强科研的整体实力，又增强教研人员的单兵作战能力。　　（三）建立三大管理体系　　建立三大管理体系的目的是实现科研工作系统化管理，促进科研工作的可持续发展。　　1、目标体系　　目标管理是根据党校科研工作的总体要求，先由校党委提出每年的科研工作的总目标，然后由科研室和每个科研课题组