中外学习分析文献对比研究

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1、中外学习分析文献对比研究　　摘要：随着网络教育的普及和大数据时代的到来，学习分析技术已被广泛运用于现代教育中。为了进一步了解国际学习分析技术的发展，及我国学习分析技术在世界的水平，该文对110篇国内外文献进行了研究。通过研究勾勒出学习分析的研究现状，探索我国学习分析的发展趋势。　　关键词：学习分析；文献对比　　中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044（2015）22-0005-04　　1概述　　随着网络教育的普及和大数据时代的到来，教育领域的热点已从单纯的信息化建设转变到教育数据挖掘中来。如何利用各类学习管理系统中存储的海量学习

2、者信息及学习过程数据，使其转变成特定的信息为教学提供优化和决策服务，成为教育工作者越来越关注的内容。2004年“智能导师系统”的出现在教育街掀起一股数据挖掘的新浪潮。2005年Romero，C等针对Moodle学习平台的日志进行分析，通过一系列的数据挖掘方法生成实时数据报告，并利用学生行为数据建立预测模型，成为利用网络学习平台数据进行学习者行为分析的经典范例。2007年Romero&Ventrua等名针对教育数据挖掘归纳出了5类分析方法。这些研究都为“学习分析”这一理念的出现奠定了基础。10　　针对学习分析的概念，不同的学术机构给出了不同的理解，美国高

3、等教育信息化推进组织E-DUCAUSE认为：学习分析是使用大量数据建立模型，用以预测干预学生学习过程和成绩。NMC新媒体联盟也在2011年“地平线项目”（TheNewMediaConsortiumHorizonProject）提出：学习分析集成了一系列数据整合及分析技术，通过研究学生在学习过程中的投入、绩效和进展情况，用以修订教学、课程及评估。直至第一届学习和知识分析国际大会于2011年在加拿大召开，学术界最终给出了学习分析的定义：学习分析通过测量、收集、分析和报告关于学习者及其学习过程数据，了解并优化学习发生的情境。具体而言，学习分析就是针对学生的学

4、习过程数据进行跟踪记录，做出分析，由此对学习者的学习行为进行预测、评估学习者的学习效果，不断干预学习，以期提高学习者绩效的技术。　　2国际学习分析研究文献分析　　2.1文献选择方法　　本文研究共搜集2010年至20115年4月间中英文文献110篇进行文献分析。其中中文文献来源于万方数据库，首先以“题名和关键词”一栏精确搜索“大数据”，并且”题名”一栏精确搜索“学习分析”为条件，共获得2010-2015年32篇期刊文献；其中无关性文献1篇；其次以“题名”一栏精确搜索“学习分析”后选择“文化、科学、教育、体育”分类下文献，2010-2015年共搜到77篇期

5、刊文献；其中无关性文献38篇；交叉比对以上两次搜索结果，共整理出49篇与本课题相关的中文文献，其中核心期刊32篇。英文文献方面，以“LearningAnalytics”为关键词通过Googlescholar进行检索，在结果中选择2010-2015年间被引用次数大于十次文章共61篇。10　　2.2文献年度发表数量统计分析　　学习分析相关文献分布图见图1所示。从2010年“学习分析”类文献开始出现，至2012年文献数量开始激增，并一路呈上升趋势。对中文文献而言，2012年才出现对学习分析这一领域的文献，略滞后于国际水平，但文献数量也呈现稳步上升趋势。对英文

6、文献而言，2012年后出现大于10篇的高引用次数的高水平文章。因为本研究仅选取引用次数大于十次的国外文献，而国内文献为所有文献。所以从总体数量水平来看，国外文献的数量大大多于国内文献数量。　　2.3期刊来源统计分析　　文献的发表期刊及数量如表1所示，本文所分析中文文献中远程教育杂志发表6篇、中国电化教育发表6篇、开放教育研究发表4篇、现代教育技术发表5篇，现代远程教育研究发表3篇，华东师范大学学报（自然科学版）3篇，其他23篇文献分别发表在19种杂志上。英文文献方面JournalofLearningAnalytics28篇，EducationalTec

7、hnology&Society5篇，AmericanBehavioralScientist，InternationalJournalofTechnologyEnhancedLearning各3篇，其他19篇文献分别发表在15种刊物上。　　从杂志分类来看，110篇期刊分别发表在32种教育类杂志，10种信息技术类杂志，2种综合类杂志上。其中在教育类杂志中包含远程教育类杂志6种，高等教育类杂志6种，成人教育类杂志2种，职业教育类杂志2种，基础教育类杂志1种。　　2.4作者所在研究机构及地区分析10　　本研究将所分析文献第一作者研究机构进行了分类，发现90%文

8、献均来自于高校，仅10%的文献来源于政府机构，研究所，独立实验室、中小学和企业。其中从事信息管