气象教育培训班精细化管理探讨

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1、气象教育培训班精细化管理探讨　　摘要气象教育培训工作是气象人才队伍成长的重要途径，是实现气象现代化的重要保证。探索和研究气象教育培训班的管理模式和方法，对于保证气象教育培训的效果和质量具有重要的作用。本文以具体的培训班为例，试图总结培训班精细化管理模式，具有一定的广泛性和代表性。　　关键词气象教育培训精细化管理　　中图分类号：G645文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.08.025　　AbstractThemeteorologicaleducationandtrainingisanimportantwayf

2、orthedevelopmentofmeteorologicalpersonnel，anditisanimportantguaranteetorealizethemodernizationoftheweather.Toexploreandstudythemanagementmodelandmethodofmeteorologicaleducationtrainingclasshasanimportantroletoensuretheeffectandqualityofthetraining.Thisarticletakesthespecifict

3、rainingclassasanexample，attemptstosummarizethetrainingclassfinemanagementpattern，hascertainuniversalityandtherepresentative.　　KeywordsMeteorological；educationandtraining；finemanagement；administration　　0引言7　　精细化管理是一种理念，一种文化。它是社会分工精细化、以及服务质量精细化对现代管理的必然要求。气象教育培训管理需要引入精细化管理的理念，建立

4、起统一规范的气象教育培训精细化管理模式，不断改进和提高培训质量。　　1培训班管理概况――以县级综合气象业务培训班为例　　为了提高县级业务人员的综合业务服务能力，使其能够熟练掌握气象观测、预报预警、气象应急，气象服务的基本业务知识和业务服务规定，了解常规观测仪器的基本原理，掌握维护维修常规观测仪器的基本技能，熟练操作和使用县级综合业务服务平台和其他有关业务软件。河南省气象培训中心在郑州举办了全省县级综合气象业务培训班，经过精心组织和制定培训计划，为了保证课程的质量和效果，将此次培训分为两期，每期培训班9天，共18天，培训人员将超过150人次，为历年

5、来培训人数和天数最多的培训班。　　两期培训班分别通过9天的培训学习，取得了较好的学习效果。学员纷纷表示对平时的工作帮助指导很大，培训课程内容丰富，师资安排合理。　　2建立规范和标准的培训班组织保障机制　　2.1因材施教，组织专家型教师授课　　河南省气象局副局长孙景兰在全省县级综合气象业务培训班上讲授了第一课。结合县级气象业务发展的趋势及我省县级综合气象业务发展的进展情况，深入讲解了如何加快县级综合气象业务改革发展，提升公共气象服务能力的路径和重要意义，明确了县级综合气象业务的工作重点，并且提出了新要求和新标准。7　　此次培训还邀请了中国气象局综合

6、观测司、气象探测中心、华云气象科技集团公司、江苏省无线电科学研究所有限公司、河南省气象局等单位的领导和专家授课，全面系统地讲解县级综合气象业务的重点工作，培训内容包括县级综合气象业务发展；灾害性天气监测预警技术；天气学基本原理及河南主要灾害性天气过程；县级综合业务平台业务应用；县级预报预警及值守班业务规定；气象灾害防御及预警发布；气象为农服务；地面气象测报软件ISOS；新型自动气象站维护与保障；区域站保障；MSDOS业务一体化后台站工作任务及时效要求；数据查询反馈处理；MSDOS业务AJ文件制作处理；元数据处理；数据处理规范要求；气象信息化发展方

7、向；信息网络安全；酸雨业务规范、业务考核、设备维护等内容。　　2.2综合运用教学方式，多样化手段确保教学质量　　培训班综合运用课堂讲授、研讨与交流、实操等培训方法交叉进行，形式的多样性赋予每位学员都必须认真思考的计划，启发了思路，提高了上课质量。“案例教学”其实并不能算是一个很新鲜的课程了，但是来自中国气象局的老师却用巧妙的教学方式把学员们从单纯的“归纳、总结、读后感”中解放了出来，通过深入案例，广开眼界大胆探索，能够从新的方面、以新的观点看待以往的工作实例和疑难问题，并积极展开讨论，课堂气氛比较热烈。　　现场体验教学是以现场为课堂、以教学点为载

8、体、以实践者为教师，按照教学目的，实地调查、现场试验、多边互动和交流研讨进行动态案例研究的教学形式。学员对教师授课满意度都很高，对教学内