基于生命关怀的小学语文课堂教学

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1、基于生命关怀的小学语文课堂教学　　在小学语文的教学过程中，让学生感受到生命关怀，并且让学生知道具备生命关怀的意义是非常重要的一个因素，这样学生对课本内容的理解以及更加深入的领会其中的内容，有非常重要的意义。　　一、小学语文课堂教学中渗透生命教育的必要性　　语文作为一切课程的基础，是一门及其特殊的人文学科，对学生的教育实际上也是精神的教育，丰富着学生的精神体验，对于人的生命个性发展有着非常重要的意义。语文教育实际上就是利用提升学生对语言文字的处理能力上，培育人的自由精神以及个性，来完成对语文的完整教育。由此可以

2、看出，语文教育是与生命的教育相吻合的，在语文的教学过程中，可以让学生加强对生命的认识程度，探索生命的意义和价值，对于以后的生活质量有一定的提升，这也是当前的语文教学的重要使命。　　二、生命关怀下小学语文课堂教学的策略　　1.充分利用课本中的有效教学资源　　课本上的很多内容都可以当成对生命关怀意识培养的范本，教师如果可以从多个角度进行剖析的话，就可以让学生对知识内容有更加深入的体会和领悟，同时还能增强学生的领悟能力，让学生通过学习对生命一点点积累更多的感悟，让学生对生命的关怀意识慢慢得到培养。　　例如，在学习《

3、和时间赛跑》这篇文章的时候，如果教师只是看到“珍惜时间”3这样的含义那是远远不够的，是没有对文章的含义完全挖掘出来的表现。教师应该转变现行的教学方法和教学策略，先从身边的一些事件说起，让学生对“时间”有更深的印象，然后，让学生自己举例身边哪些是浪费时间的行为，而这样的行为会对自己造成什么样的影响，慢慢的让学生把时间与生命联系在一块，这不仅仅是更深层次的教学方式，也能让学生正确的对待时间和生命，是对生命关怀意识的一个培养过程。　　2.深化对于学生生命关怀意识的培养　　教师可以通过对一些特定的文本让学生感受到生命

4、关怀意识的培养，让学生对生命有更加深刻的体验，这也是对生命的有效培养方式之一。教师在进行文本讲授的时候，可以从多个角度和多个层面，挖掘出更多的关于生命教育方面的素材，让学生可以有更多的对生命的感悟，让学生对生命的认识可以更加深刻、更加立体。这不仅仅是对学生的学习能力方面的培养，同样让学生慢慢的具备生命关怀的意识。　　例如，《画鸡蛋》这篇课文，主要讲述的内容是达?芬奇少年时代的学画经历，作为一名享誉世界的绘画名师，在初期学画的时候也是遇到了非常多的问题，但是，他却能在少年时期有持之以恒的态度和不断的进取精神，最

5、终才能让自己的水平有所提升；同时，很多学生可能会觉得达?芬奇还有些固执，在画鸡蛋的上面没有突破性。如果教师对于这样的回答不能够进行正确的引导的话，这篇文章实际上要传达出来的精神和宗旨就不能被学生吸收起来，会存在非常大的误解。教师应该引导学生如何读懂和感受到一篇文章的真正含义，让学生体会达?芬奇锲而不舍的精神是多么的可贵，这也是生命价值的一种体现形式，也是关于生命关怀的良好素材。　　3.将思想情感教育转化为生命体验教育3　　对学生的生命关怀是一项需要长期积累的过程。现阶段，教师往往只关注学生对于文章中的情感体验

6、方面的教育，而对学生的生命体验会相对的比较匮乏一点，有的甚至是有缺失。所以，教师应该意识到这一点，然后对教学中的欠缺方面进行一定的调整和了解，让生命关怀意识渗透到教学中的每一个细节之处。　　例如，《王二小》这篇文章的学习来说，常规的教学方法是先让学生对生字、生词进行了解，并且熟读课文之后让学生自己总结出来王二小的英雄事迹，最后教师进行总结，对其的爱国主义情感进行表达，学生们会对王二小的英雄形象有非常深刻的认识。但是，这样的教学并不深入，学生对于生命的体验也没有渗透到文章所要体现出来的情感之中。所以，教师应该通

7、过文章传达出来让学生珍视生命的这一内容，让学生对生命的价值有更好的理解，这样才是生命体验教育的意义所在。　　总之，在小学的语文教学课程之中，必须要结合学生的个性差异与年龄的差别特点，对学生的学习能力以及学习态度进行纠正，用发展的眼光来关爱每一个学生，为学生营造出来一个更加和谐的学习氛围，这样能够保证课堂充满阳光，让生命的价值获得最佳的体现。　　（作者单位：江苏如皋市搬经镇搬经小学）3