探讨愉快教学法在初中英语教学中的应用

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1、探讨愉快教学法在初中英语教学中的应用　　摘要：在新课改的背景下，初中英语教学提出了更高的要求。在教师采用的各种教学方法中，愉快教学法是一种实用的教学方式。愉快教学法作为一门教学艺术，是指教师在教学过程中注入情感，追求创新，构建积极活跃的学习氛围，使学生富有兴致地投入到学习当中，在教学过程中学生的积极性、主动性均得到提升，做到在快乐中学习知识。本文就愉快教学法在初中英语教学中的应用进行探讨。　　关键词：愉快教学法；初中英语；应用分析　　目前，愉快教学法受到更多师生的热捧，特别是在英语课堂上。愉快教学法实际上就是在教学过程中教师对学生进行引

2、导，调动学生的学习积极主动性，从而促使教学目标能够得以实现。愉快教学法的应用，可使英语课堂更加富有趣味，有利于学生主体作用的发挥，在初中英语教学中能取得较好的效果。　　一、愉快教学法的优势分析4　　愉快教学法和传统教学模式之间具有十分明显的区别，主要有以下几大优势：第一，愉快教学法有利于学生自主思考能力的培养。这是因为愉快教学法是教师向学生提供解题线索，帮助学生根据线索找出解决问题的答案，从而能够有效地锻炼学生的自主思考能力，也有利于学生获得成就感。第二，愉快教学法有利于提高学生解决问题的综合能力。愉快教学法的应用，帮助教师在课堂上进行

3、相关情景的创建，鼓励学生采用合作的形式进行学习，使学生的合作能力得到培养，也使学生的综合能力在不知不觉中得到提升。第三，愉快教学法有利于拉近师生间的距离。愉快教学法强调师生处于平等的地位，在课堂上教师不应对学生进行过分的斥责，而是在尊重学生的基础上，与学生共同进步。在和谐融洽的教学氛围中，教师与学生保持良好的关系，在相对宽松的气氛中实现师生的同步发展，两者之间体现对彼此的尊重与理解。因此，有人也将愉快教学法比作师生间情感交流的桥梁。　　二、初中英语课堂中愉快教学法的应用分析　　愉快教学更具有鲜明的人性化特征，得到了广大师生的认可。愉快教

4、学法在初中英语教学中的应用更是广泛，应用的效果也比较令人满意。　　1.在课堂上引入游戏环节　　与传统的教学模式相比，愉快教学法的教学效果更加明显。愉快教学法提倡学生全身心地投入到课堂教学当中，教师对学生进行科学引导，促进其积极参与课堂活动，从而保证课堂教学效果得到有效的提高。开展课堂游戏，能够有效活跃课堂气氛，这是因为初中生心智处于发育阶段，对游戏表现出较高的兴趣，也对新鲜事物表现出较多的好奇，因此在初中英语课堂中，教师可将游戏环节引入教学中，使英语学习更加有趣，使学生在良好的教学氛围中受到熏陶。学生也能够积极地参与学习活动，从而更好地

5、进行英语知识的学习与巩固。　　2.在课堂上引入多媒体技术4　　多媒体教学能够给学生带来直观、形象、生动、有趣的画面或者形象，多媒体教学也具有十分丰富的教学资源。初中英语教学应对多媒体技术进行有效利用，借助多媒体教学的优势，向学生展示各种丰富的信息。研究表明，声像能够有效加深学生对所学知识的印象，有助于学生的理解与记忆。多媒体技术的引入与应用，能够促使学生对英语学习表现出更高的兴趣，同样也能使学生更好地掌握所学知识。　　3.在课堂上引入故事　　讲故事实际上能够使初中英语课堂教学取得更好的效果。初中学生喜欢崇拜偶像，教师可对这一点进行利用，

6、在课堂上讲述名人故事，从而辅助课堂教学。初中英语课外阅读不乏大量的趣味故事，教师可将这些故事作为教育资源，对学生进行引导，使其更加积极主动地参与到学习过程中，并且能够对故事的内涵进行深入探究。除此之外，教师可向学生讲述故事，引导学生续编或改写故事，使英语的学习更加有趣，促使学生英语知识的积累。　　三、结语　　总之，愉快教学法并非一种死板、僵硬的概念，实际上是一种新型的、科学的教学模式。愉快教学法在初中英语课堂中的应用，能够使学生英语学习的兴趣和自主性得到提升。教师也可以结合学生的个性特征与实际学习情况进行课堂内容的合理设计，可以在课堂教

7、学中加入做游戏、讲故事的环节，有效吸引学生的注意力，促进学生对课堂活动的参与，并且积极地探索知识，最终实现教学目标。愉快教学法使学生在快乐中高效学习，初中英语教学的需求得到了满足，也满足了初中生全面发展的需求。　　参考文献：4　　[1]李峥.愉快教学法在高职英语课堂应用效果的研究[J].职业教育研究，2011（9）.　　[2]陈灿峰.愉快教学法在初中英语教学中的应用刍议[J].校园英语，2015（12）.　　[3]李文艺.浅谈愉快教学法在初中英语教学中的应用[J].吉林教育，2016（25）.　　[4]孔庆丰.在初中英语教学中如何运用愉

8、快教学法[J].宿州教育学院学报，2007（5）.4