微视频在中学信息技术教学中的应用

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1、微视频在中学信息技术教学中的应用　　摘要：在初中信息技术教学当中，教师不能把教学形式仅仅局限于课本教材讲解和PPT讲解，要利用当前兴起的微视频教学方式，将图片、文字、声音、影像等结合起来，激发学生学习兴趣。　　关键词：微视频;中学信息技术;应用　　【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）11C-0044-01　　在当前形势下，信息技术迅猛发展，人们的计算机掌握水平也在提高。所以，在初中信息技术教学中，教师不能把教学形式仅仅局限于课本教材讲解和PPT讲解，要利用当前兴

2、起的微视频教学方式，将图片、文字、声音、影像等结合起来，激发学生学习兴趣。本文谈谈微视频在中学信息技术教学中的应用。　　一、使用微视频，激发学生们学习兴趣4　　兴趣是最好的老师，兴趣也是学习的先导，在信息技术教学中，只有充分激发学生们的学习兴趣，才能让学生们在课堂当中积极投入。在传统课堂当中，教师只是结合课本知识以及PPT为学生们讲解信息技术当中的案例及技术操作问题，学生们容易产生厌烦的情绪。在当前微视频授课方法正在兴起的局势下，教师应该在信息技术课堂当中尝试使用微视频，激发学生们的学习兴趣。首先，

3、教师在微视频当中可以将图片、文字、音乐、影像等结合在一起，让学生们在学习的过程当中调动多个器官，提高课堂参与度。其次，教师在使用微视频的过程当中，可以让学校当中比较知名的老师或者在整个行业非常有声望的老师进行视频的录制，这样可以激发学生们的学习兴趣，让学生们能够积极参与到课堂中来。最后，教师在录制微视频的时候，应该结合学生们的心理特点以及生理特点，要考虑学生们喜欢看什么样的影像或者资料，在设计字体或者音频的时候，要结合学生们的心理特征设计一种有创意的微视频。微视频只是一个课堂精华的浓缩，整个课堂并不

4、能全部用微视频代替。所以教师在录制微视频的时候，一定要在有效的时间内调动学生们的学习兴趣。　　二、使用微视频，在课堂中突出重点难点　　微视频不仅可以自己制作而且可以利用网络上众多的资源，但是网络上资源广泛复杂，形式多样。这就要求教师在寻找资源的时候能够紧密地结合课堂内容，找到或者录制一些突出重点难点的视频。教师在为学生们讲解信息技术知识的时候，需要认真仔细备课，将教材中的内容与微视频的内容紧密结合，使微视频在教学过程当中发挥自己的作用，这样才能在课堂当中突出重点难点，提高课堂效率。比如，在为学生们讲

5、解如何发电子邮件这一章节的时候，教师可以在网上寻找一些简短的视频并在讲解发邮件操作过程中，为学生们播放这段视频。这样学生们在学习这一节的时候可以观看发电子邮件的操作视频，同时又可以再看老师的一遍操作演练，这对学生在自己完成发电子邮件的操作当中会有很大的帮助。4　　教师在课堂当中使用微视频突出重点难点时，一定要把握好微视频的播放时间。比如，老师在进行讲课之前，可以将本节课的学习目标和学习任务通过微视频为学生们展示出来，这样能够让学生们提前知道这节课的学习任务以及学习目标，在学习过程中更有主动性。其次，

6、涉及一些操作流程，教师可以为学生们播放微视频，使学生们能够一边观看操作视频，一边听老师的讲解，记忆深刻。最后，对于课堂知识的巩固，教师可以在快下课的时候向学生们用微视频展示出来，使学生们能够及时巩固课堂学习重点难点。　　三、使用微视频，促进教学模式改变　　在信息技术不断发展的今天，教师只有紧跟时代潮流，促进教学模式改变，才能提高课堂效率。教师在使用微视频授课过程当中，要不断促进教学模式改变，激发学生们学习主动性，让学生们在课堂当中占据主体地位。首先，教师可以鼓励学生们制作微视频，让学生们在课堂当中积

7、极展示自己，增强学生们的自信心。在学生们录制微视频的过程当中，教师要让学生们能够把理论知识与视频制作紧密结合起来，这样学生们可以巩固学到的知识，同时，在制作微视频的过程当中，可以不断更新形式，开阔学生们的思路。其次，教师可以利用微视频进行分层教学。由于学生们对于信息技术的掌握程度不同，信息技术课程当中的内容难易程度也不同，教师对学生们讲解课程的时候，可以根据课程的难易程度或者学生们的水平进行分层教学。对一些层次水平较高的学生们，可以让学生们观看一些内容难度较大的视频，对一些层次水平较低的学生可以让他

8、们观看一些内容难度较低的视频。这样可以适应学生们的学习进度，让学生们在一种舒适的心理状态下学习信息技术，增强自信心。4在使用微视频授课的过程当中，教师一定要积极创新教学模式，改变传统教学模式的枯燥无趣，使学生们能够在信息技术学习的过程当中乐于探索，敢于探索，这样教师才能完成教学任务。　　总之，中学信息技术教师在讲解过程当中要采用微视频，将图片、声音、文字、影像结合起来，激发学生们学习兴趣，使用微视频突出重点难点，同时不断促进教学模式改变，提高教学水平，从而让学生们愉快