在教育中与家长一起前进

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1、在教育中与家长一起前进　　[摘要]　　结合实践，对班主任工作进行探析，认为学校教育应与家庭教育相结合。首先要转变家长的教育观念，其中心思想就是“适中”，一、在家庭消费上要坚持“适中”原则，二、在期望水平上要坚持“适中”原则，三、关爱程度上的“适中”原则。　　[关键词]班主任管理教育工作适中原则　　[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）180105　　希望自己的孩子能成为社会栋梁之材，是所有父母的心愿。特别是在今天竞争残酷的环境下，绝大多数的家长，在衣食住行方面都是倾其所能的满足子女的欲望，“盼子成龙”、“望女成凤”的心情可见一斑

2、，但是这些美好的期望又往往会像肥皂泡般破灭，究其原因，就是父母对孩子的教育思想本位，偏离了正常的轨道，教育子女的思想观念包括养育观、人才观、学习观、消费观。若家长在育人理念上与社会现实太过离谱，就会导致在教育孩子时，在言语行为上造成失误，更有甚者，发生严重伤害孩子的事件，在家庭教育方面也就谈不上什么效果了。我在进行家访、与家长进行沟通时主要就是转变家长的教育观念，中心思想就是“适中”。　　一、在家庭消费上要坚持“适中”原则。4　　家庭消费过少或过多，都会影响着父母对孩子教育功效的正常发挥，孩子在学习成长过程中如果很少得到物质的保障，一学期下来，连一本课外书都没得购买，

3、同时孩子在身体和心理发育时期也没有足够的物质基础，这必将影响到孩子的身心健康成长和学习成绩的稳步上升；无节制的消费又会让孩子觉得优越无比，易养成不良的生活习性，行动上显得懒洋洋，娇滴滴，学习上没目标，没动力，内心也柔弱易挫，这必将导致孩子们在人生道路上易走弯路，对人生观、学习观、价值观容易产生误判，使其德，智，体，美，劳得不到均衡发展。班里的韦小姣家庭条件较好，因而她的行为举止时常会流露出骄傲、得意之色，如有一次学校庆祝教学楼落成，分发一些糖果，她竟然不屑一顾地扔在地上，为此，我在班上进行教育工作，再到她家去与其家长进行沟通，提醒家长不能过分溺爱孩子。在取得家长的理解

4、与支持并积极配合教育后，该生待人谦和了许多，学习成绩也提高了不少。从这一学生的事例中，我得出一点感想：富裕优越的家庭，要重视对孩子勤俭节约方面的教育，不可挥霍无度，适可而止。当然，家庭贫穷也不要过于抠门，在学习上，生活上也要尽量地满足孩子的正当需求，同时也要教育好子女，不可有攀比之心，尽力达到“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。　　二、对孩子成长的期望值应保持“适中”原则。　　父母对孩子成长的期望值，一样也要坚守“适中”4的原则，如果不看孩子的实际情况，盲目地去追寻高水平的期望值可能适得其反，甚至会导致教育悲剧的发生，在现实生活中也确实发生过，因为青春期的孩子，长时间

5、地处于高强度的状态，很容易变得焦躁不安，彷徨无助，精神状态极差。这种情况下，孩子们活泼好动的天性，对新事物充满好奇之心的面貌也就荡然无存了，出现的只会是顽劣、叛逆的个性。所以，我经常对家长说，要破除狭隘的人才论，要根据孩子自身的成长条件和个性特点，制订适合他们的成长计划，那么效果就会更好。本班张小华同学的父亲最大的心愿就是让儿子读大学，他跟我说，他天天都提醒儿子一定要考上大学。我注意到他的儿子性格过于木讷，不爱说话，太老成持重，而且成绩也很难提高，因而我跟这位家长说，应适当地给孩子减压，不要让他的神经整天都绷得紧紧的，给孩子一个适中的自由空间，培养孩子不能太急功近利。

6、通过谈话，这位家长认识到自己行为上的念头并逐渐放松了心态，孩子慢慢变得活泼，成绩也慢慢地提高了。　　三、对孩子的爱要坚持“适中”原则4　　对孩子的爱，如果方式方法不恰当，就会对孩子成长造成不好的影响，无论是学习方面的关注，还是在生活方面的关怀爱护都是一样，学习方面，如果家长指手画脚，干扰无度，要求过高，就容易毁灭孩子明确的学习目标，漫无目的地购买学习资料，强迫上各种各样的补习班，做父母的认为是关爱有加了，但孩子会误认为学习是父母的事情，这样很容易使孩子失去学习的原动力，降低学习效率。对孩子要求过低也不行，太容易完成任务，不用努力，也就会失去奋斗的动力。家长在孩子学习方

7、面需要做的，是尽可能地创造一个宽松和谐的学习环境，适时提示，当学习遇到困惑时适度地激励孩子查找原因，适时地改进。当孩子遭遇失败时给予的只是鼓励再鼓励，帮助他们重新树立信心。生活方面的溺爱往往造成亲子之间矛盾突出，关系紧张。因而，我总是想让家长清楚，对孩子的关爱应当是理性的、适度有加，既不过分溺爱，也不是放纵自流，不闻不问，对孩子的爱，应是张弛有度。正如马卡连柯要求家长对爱的程度中写道：“正如空气一样、正如食物一样，爱是要求有一定分量的。”只有如此，父母的关爱才能达到教育的预期的效果。　　（责任编辑韦淑红）4