小学语文阅读教学中存在的问题及应对策略

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1、小学语文阅读教学中存在的问题及应对策略　　摘要阅读教学，历来都被认为是语文教学中的重点、难点。要想改变目前阅读教学效果差的现状，需要扩大阅读范围，传授阅读方法，拟定阅读计划，立足课堂教学，养成良好习惯，努力挖掘小学语文阅读教学新亮点。　　关键词小学语文阅读教学问题策略　　中图分类号：G623.23文献标识码：A文章编号：1002-7661（2016）22-0013-02　　阅读教学，历来都被认为是语文教学中的重点、难点，同时又是学生最觉头疼的一点。阅读教学质量差，提高学生阅读能力的难度大，这是当前和今后很长时期里语文教师的困惑和需要认真思考的问题。我们要抱

2、着对学生负责的态度，冷冷静静地思考，认认真真地对待，绝不能固步自封。　　一、当前小学语文阅读教学中学生和老师的困惑　　（一）学生的困惑　　（1）遇到语文阅读题，就束手无策，不会阅读，有畏难情绪。（2）平时读得少，语感差，读不懂，害怕阅读。（3）缺乏语言表达能力，有话不会说，言不达意。（4）阅读得分低，享受不到阅读的喜悦，容易丧失阅读兴趣。　　（二）教师的困惑4　　（1）没有恰当的阅读教学方法，阅读教学流于形式。（2）片面追求升学率，教师在阅读训练中针对考纲考点，考什么就讲什么，肢解语段，导致无明显训练效果。（3）忽略了文本对阅读教学的示范作用，失去阅读教学

3、的最佳时机――课堂。（4）阅读教学缺乏计划性，毫无体系。（5）教师自身阅读量小，或者根本不读，整体感悟能力不高。　　二、新形势下小学语文阅读教学的应对策略　　（一）扩大阅读范围　　只有大量的阅读书籍，才有可能提高学生的阅读速度，并学会如何在文章中收取有效信息。大量阅读，不仅可以丰富学生的课余知识，更能增强学生的语感，而语感正是学习语文的必要基础。因此，在教学中，我们应该大力提倡学生去阅读书报，只要是学生自觉的阅读行为，老师都应该鼓励。当然，首先书籍应该是健康的，看书时间安排应该是合理的。　　（二）传授阅读方法　　1.教给学生阅读文章的一般方法　　（1）根据

4、作品文体特征，抓住阅读重点。如阅读文学作品，要通过人物、情节、环境的分析，把握作品的主题和作者的思想。（2）抓住文章中的关键词语或句子，培养学生从细微处入手，感受文章思想和感情的能力。引导学生深入文本，分析某个细节，某个动作，某种心理，或者某个贴切传神的用词，理解文章的某种思想或某种情感。（3）了解文章的创作背景，历史时代情况，培养学生综合把握文章的能力。阅读文本，必然要将作者与历史、时代相结合，才能真正把握文本更深的内涵。　　2.教给学生精读和略读的方法4　　新课标中要求学生掌握精读、略读、浏览三种基本阅读方法。精读是一种通过粗读、细读、反复读、一字一句

5、地读，直到熟读成诵，烂熟于心，在充分理解的基础上从文章中提取信息的阅读方法。指导学生精读训练可从以下几方面进行：（1）明确自学要求，让学生带着问题阅读。（2）指导学生运用工具书，寻找参考资料，以便更深入地理解文本内容。（3）指导学生掌握阅读的步骤和方法。（4）引导学生质疑问难，鼓励学生质疑并能合作解决。教师还可设疑，让学生通过阅读自行解疑。（5）指导学生掌握阅读的基本技巧，如教给学生圈点、批注、摘要、制作卡片、写读书笔记等方法，并加以训练。　　（三）拟定阅读计划　　在阅读教学过程中，我们都应该转变观念，制定教学计划时就把阅读教学细化，系统化。在接手一批新生

6、时，老师应该为学生拟一个详细的阅读计划。不同年级应该达到不同的阅读水平和阅读能力。同一年级，不同阶段也要达到相应的阅读水平。教师每一学年，每一学期甚至每个阶段都要拟定详细的阅读教学计划，使阅读教学工作有计划、有步骤地进行，层层深入，环环相扣。　　（四）立足课堂教学，张扬学生个性4　　教材中的每一篇课文都是很好的阅读教材，我们不能一味地讲解，而应当把每一篇课文当成阅读练习，为学生设计恰当的问题，或者让学生提出自己的疑惑，老师则适当点拨，这才显示出老师导的作用，而不是主观的牵着学生的鼻子走。让学生学会如何去阅读，去欣赏，去实践，这才是课文教学的重要目的，无形之

7、中，学生的理解能力、分析能力和语文鉴赏水平也就得到慢慢的提高。教师的思想深度、文化水准、人生体验、审美水平要高于学生，是学生阅读的向导，是文本与学生的中介，而不是阅读的主体，课堂是师生共同研讨的阵地，师生一起学习、讨论和分析，引领学生自己去阅读、理解和感悟作品的内涵、情感，只有富有个性化性地阅读才是真正意义上实现创造性地阅读。　　小学语文阅读教学想迅速走出困境也不是一朝一夕的事，语文教师自身要加强学习，与时俱进，不断提高自己文化底蕴、文学修养，把自己修炼成一个书香味浓郁的语文老师，让学生从你身上受到人文素养的熏陶。让我们一起从小学的阅读教学实际出发，锐意进

8、取，大胆创新，去努力挖掘小学语文阅读教学新亮点，探求新教法。4